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http://dx.doi.org/10.7468/jksmec.2012.15.1.041

A comparison analysis of the Statistical sections between in the Korean Elementary Mathematics textbooks and the MiC textbooks  

Choi, Seon-Hee (Jinje Elementary School)
Lee, Dae-Hyun (Department of Mathematics Education, Gwangju National University of Education)
Publication Information
Education of Primary School Mathematics / v.15, no.1, 2012 , pp. 41-52 More about this Journal
Abstract
The korean mathematics textbooks according to the 2007 revised mathematics curriculum and the MiC textbooks are similar in that they introduce mathematical materials in real life situations and are composed in such a way that require students to form their own mathematical concepts. However the MiC textbooks are focus more on situation-centered problems and context-centered problems where a set of procedures need to be followed in order to arrive at an answer. So, this paper is aim at comparing the units of statistics in the korean mathematics textbooks and the MiC textbooks in order to find the implications for writing textbook. By comparing the specific content and the used methods, I found Korean textbooks focused on understanding concepts and spending less time surveying and collecting data. On the other hand, MiC textbooks used activities that real mathematicians would be involved with, such as surveying and analyzing data to compose mathematical concepts.
Keywords
MiC; Statistics; Textbook;
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