An Analysis on the Science Gifted Education Recipients' Perception for Education Program using an Importance-Performance Analysis |
Park, Kyeong-Jin
(KAIST)
Ryu, Chun-Ryol (KAIST) Choi, Jinsu (KAIST) Jung, Hyun-Chul (KAIST) |
1 | 강민석 (2010). IPA 방법에 의한 사이버대학 운영에 대한 중도탈락자의 인식 및 재학생 중도탈락 방지를 위한 개선사항의 우선순위 규명. 교육정보미디어연구, 16(4), 481-503. |
2 | 김경대, 심재영 (2008). R&E 프로그램을 체험한 과학영재들의 사사교육 프로그램 효과에 대한 인식: KAIST 신입생을 중심으로. 한국과학교육학회지, 28(4), 282-290. |
3 | 김성춘 (2009). 과학영재교육원에 대한 학생과 학부모의 인식 및 요구도 조사 연구: 강릉원주대학교 과학영재교육원을 중심으로. 과학영재교육, 1(2), 17-32. |
4 | 김소연, 이신동 (2009). 국가수준 영재교육 프로그램 기준 개발에 대한 탐색적 연구. 영재와 영재교육, 8(3), 63-88. |
5 | 김영옥, 맹희주 (2015). 국가표준 영재교육 프로그램 기준 개발에 대한 영재교사들의 인식. 영재교육연구, 25(6), 799-815. |
6 | 김옥환, 조붕환 (1998). 초등학교 아동의 진로인식 수준과 기초적성 및 학업 흥미와의 관계. 진로교육연구, 9, 123-144. |
7 | 김윤화, 김현주 (2010). 지역 교육청 영재교육원 중학생들의 과학 영재 교육 프로그램에 대한 인식 조사. 한국과학교육학회지, 30(2), 192-205. |
8 | 김정민, 심규철 (2008). 과학영재들을 위한 과학적 연구 기반 사사교육 프로그램 분석 연구. 국제과학영재학회지, 2(1), 71-77. |
9 | 노현아, 최재혁 (2015). 대학부설 과학영재교육원 프로그램이 영재들의 과학진로지향에 주는 영향 분석. 영재교육연구, 25(4), 493-509. |
10 | 미래창조과학부 (2013). 과학영재 발굴․육성 종합계획('13-'17). 서울: 미래창조과학부. |
11 | 박경희, 서혜애 (2005). 과학영재학교 교육프로그램에 대한 학생 및 교사의 인식 분석. 영재교육연구, 13(3), 159-185. |
12 | 이정희 (2011). 수학 영재 교육프로그램의 초 ․ 중등 연계성 및 만족도. 석사학위논문, 고려대학교. |
13 | 안도희, 한기순, 김명숙 (2009). 대학부설 과학영재교육 프로그램 참여 경험이 과학영재의 과학문제발견력과 정의적.인지적 특성에 미치는 중.장기적 효과. 영재교육연구, 19(2), 279-302. |
14 | 안형준 (2016). 미국의 고급 과학기술인력 확보를 위한 이민정책 개혁. 과학기술정책, 26(3), 4-7. |
15 | 양태연, 박상우, 박인호, 한기순 (2005). 과학 영재 프로그램을 통해 본 과학 관련 태도와 과학 불안도의 관계와 변화. 한국과학교육학회지, 25(2), 284-296. |
16 | 이지애, 박수경, 김영민 (2012). 과학영재의 이공계 대학 진로선택에 영향을 미치는 교육적 요인 분석. 한국과학교육학회지, 2(1), 15-29. |
17 | 이희권 (2009). 영재 교육 정책: 어제와 오늘. 서울: 박학사. |
18 | 정현철, 류춘렬, 박경진, 최진수, 윤은진 (2015). 국제과학 올림피아드 활성화 방안 연구. 대전: KAIST 과학영재교육연구원. |
19 | 임수원, 이혁기, 권기남 (2013). IPA 분석을 통한 대학 스포츠 리그제 활성화 방안. 체육과학연구, 24(4), 732-742. |
20 | 정현철, 류지영, 허남영, 백민정, 이종열, 김미진 (2013). 미래 창조경제에 기여할 과학영재 발굴.육성 방안 연구. 대전: KAIST 과학영재교육연구원. |
21 | 최영출, 박수정 (2010). 시스템 사고를 활용한 지역 교육청 기능 전환 정책의 정책 지렛대(Policy Leverage) 분석. 한국 시스템 다이내믹스 연구, 11(1), 85-102. |
22 | 한국교육개발원 (2015). 2015 영재교육 통계연보. 서울: 한국교육개발원. |
23 | 한기순 (2006). 국내 영재교육 프로그램의 현황과 과제. 영재와 영재교육, 5(1), 109-129. |
24 | Ginzberg, E. (1972). Restatement of the theory of occupational choice. Vocational Guidance Quarterly, 20(3), 169-176. |
25 | Hawes, J. M. & Rao, C. P. (1985). Using importance performance analysis to develop health care marketing strategies. Journal of Health Care Marketing, 5(4), 19-25. |
26 | Matthews, D., Foster, J., Gladstone, D., Schieck, J., & Meiners, J. (2007). Supporting professionalism, diversity, and context within a collaborative approach to gifted education. Journal of Educational and Psychological Consultation, 17(4), 315-345. DOI |
27 | Kelly, K. R. & Colangelo, N. (1990). Effect of academic ability and gender on career development. Journal for the Education of Gifted, 13(2), 168-175. DOI |
28 | Maker, C. J. & Nielson, A. B. (1996). Curriculum development and teaching strategies for gifted learners(2nd ed.). Texas: Austin. |
29 | Martilla, J. A. & James, J. C. (1977). Importance-performance analysis. Journal of Marketing, 41(1), 77-79. DOI |
30 | O'Neill, M. A. & Palmer, A., (2004). Importance-performance analysis: A useful tool for directing continuous quality improvement in higher education. Quality Assurance in Education, 12(1), 39-52. DOI |
31 | Stake, J. E. & Mares, K. R. (2005). Evaluating the impact of science-enrichment programs on adolescents' science motivation and confidence: The splashdown effect. Journal of Research in Science Teaching, 42(2), 359-375. DOI |
32 | The White House. (2016, January 28). The president's action to promote high-skill immigration. Retrieved from https://www.whitehouse.gov/blog/2016/01/28/presidents-actions-promotehgh-skill-immigration. |