1 |
Ludwig, G., & Cullinan, D. (1984). Behavior problems of gifted and nongifted elementary girls and boys. Gifted Child Quarterly, 28(1), 37-39.
DOI
|
2 |
Renzulli, J. S. (1978). What makes giftedness? Phi delta Kappan, 60, 180-184, 261.
|
3 |
Renzulli, J. S., Smith, F. H., White, A. J., Callahan, C. M., Hartman, R. K., & Westburg, K. L. (2002). Scales for rating the behavioral characteristics of superior students-revised (SRBCSS-R). Wethersfield, CT: Creative Learning Press.
|
4 |
Tannanbaum, A. J. (1983). Gifted children: Psychological and educational perspectives. New York: Macmillan.
|
5 |
Terman, L. M. (1925). Genetic studies of genius. Stanford, CA: Stanford University Press.
|
6 |
Terman, L. M., & Oden, M. H. (1947). The gifted child grows up: Twenty-five years' follow-up a superior group. Genetic Studies of Genius: Vol. 4. Stanford, CA: Stanford University Press.
|
7 |
VanTassel-Baska, J. (1998). Excellence in educating gifted and talented learners. New York: Love Publishing Co.
|
8 |
Webb, J. T. (1993). Nurturing social-emotional development of gifted children. In K. A. Hellen, F. J. Monks. & A. H. Passow (Eds.), International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talent. (pp. 525-538). Pargamon Press.
|
9 |
Whitmore, J. R. (1980). Giftedness Conflict and Underachievement. Boston: Allen & Bacon.
|
10 |
강경종, 이남철, 전재식, 윤여인, 김환식 (2008). 인적자원정책 혁신기반 연구.사업-핵심인재 양성 인프라 구축을 중심으로-. 서울: 한국직업능력개발원.
|
11 |
김동일 (2006). 초등학생과 중.고등학생을 위한 알자 청소년 학습전략 검사 실시요강. 서울: 학지사.
|
12 |
김미숙, 전미란 (2005). 영재의 리더십 육성을 위한 기초연구 및 프로그램 개발 I: 영재 리더십의 사회적 기대와 구성요인 분석. 서울: 한국교육개발원.
|
13 |
Gardner, H. (2008). Five minds for the future. MA: Harvard Business School Press.
|
14 |
Gottfried, A. E., & Gottfried, A. W. (2004). Toward the development of a conceptualization of gifted motivation. Gifted Child Quarterly, 48, 121-132.
DOI
|
15 |
Graustrom, K. (1986). Interactional dynamics between teen-age leaders and followers in the classroom. Journal of School Psychology, 24, 335-341.
DOI
ScienceOn
|
16 |
Gross, M. (1993). Exceptionally Gifted Children. New York: Routledge.
|
17 |
Karnes, F. A., & Chauvin, J. C. (2000). Leadership skills inventory. Scottsdale, AZ.: Great Potential Press.
|
18 |
김현철, 김홍원, 최인수, 이윤옥, 이정규 (2005). 정의적 사회적 특성 분석과 영재성 판별에서의 시사점. 한국교육, 32(3), 205-231.
|
19 |
김미숙, 박효정, 유효현, 전미란, 박춘성 (2006). 리더십 검사도구의 타당성 및 신뢰성 분석. 수탁연구 CR 2006-44.
|
20 |
김정식, 강원진 (2009). 자기-타인 평가의 문화적 편포의 기제: 종결욕구의 조절효과분석. 한국경영학회 통합학술대회 발표자료.
|
21 |
박원우 (2000). 관리자 능력에 대한 본인, 상사, 부하평가의 특성과 그들 간의 관계: 다면평가의 효과적 실시를 위한 기초적 실증연구. 인사조직연구, 8(1), 51-103.
|
22 |
백기복 (2000). 이슈리더십: 디지털 시대의 새로운 패러다임. 산업교육연구, 7, 25-38.
|
23 |
정우식, 한신일 (2010). 청소년 리더들의 리더십 특성과 이의 인식과 실행간 차이 분석. 교육종합연구, 8(2), 117-139.
|
24 |
진석언 (2003). 영재성과 리더십. 박성익 외, 영재교육학 원론. (pp. 273-288). 파주: 교육과학사.
|
25 |
최승언, 전미란, 안유민, 신윤주 (2008). 창의인재의 개념 정립. 서울: 한국과학창의재단.
|
26 |
Altman, R. (1983). Social-emotional development of gifted children and adolescents: A research model. Roeper Review, 6(2), 65-68.
DOI
|
27 |
Amabile, T. M. (1996). The social psychology of creativity. New York: Springer-Verlag.
|
28 |
Betts, G. T., & Neihart, M. (2005). Profiles of the gifted and talented. In R. J. Sternberg (Eds.), Definitions and conceptions of giftedness (pp. 97-106). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
|
29 |
Cornell, D. G. (1983). Gifted children: The impact of positive labelling on the family system. American Journal of Orthopsychiatry, 53, 322-335.
DOI
|
30 |
Feldhusen, J. F. (1986). A conception of giftedness. In R. S. Sternberg & J. E. Davidson (Eds), Conception of giftedness. (pp. 112-127). New York: Cambridge university Press.
|
31 |
Gardner, H. (1993). Multiple intelligences. New York: Basic Books.
|
32 |
Feldhusen, J. F. (1992). Talent identification and development in education. Gifted Child Quarterly, 36, 123-132.
DOI
|
33 |
Florida, R. (2002). 창조적 변화를 주도하는 사람들. [이길태 역]. 서울: 전자신문사.
|
34 |
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
|
35 |
Gardner, H. (1995). Leading Minds. New York: Basic Books.
|