Comparative Analysis of Verbal Interaction between Teachers and Students for the Gifted and the General Science Class in Middle School
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Lee, Ji-Hyang
(Janghowon Middle School)
Kim, Dong-Jin (Korea National University of Education) Hwang, Hyun-Sook (Korea National University of Education) Park, Se-Yeol (Korea National University of Education) Baek, In-Hwan (Korea National University of Education) Park, Kuk-Tae (Korea National University of Education) |
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21 | 김조연, 신애경, 박국태, 최병순 (2001). 사회적 상호작용을 강조한 과학 탐구실험의 효과 및 학생들의 인지수준에 따른 상호작용 분석. 대한화학회지, 45(5), 470-480. |
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27 | 박은주 (1998). 교실수업에서 안내된 상호 질문 활동이 중학생의 힘 관련 단원 학습에 미치는 영향. 석사학위논문. 서울대학교. |
28 | 박종윤, 정인화, 남정희, 최경희, 최병순 (2006). 중학교 과학수업에서 질문과 피드백을 활용한 교사-학생 상호작용 강화 수업 전략의 개발 및 적용. 한국과학교육학회지, 26(2), 239-245. 과학기술학회마을 |
29 | 박철웅 (2004). 지리교사의 발문 실태와 효율적 발문 전략에 관한 연구. 한국지리환경교육학회지, 12(1), 149-168. |
30 | 성숙경, 최병순 (2007). 과학 실험에서 교사-모둠학생의 언어적 상호작용 사례연구. 대한화학회지, 51(4), 375-386. |
31 | 성진숙 (2002). 과학 영재의 창의적 문제해결력에 영향을 미치는 세 변수: 확산적사고, 과학지식, 내․외적 동기 성격 특성 및 가정환경. 박사학위논문. 이화여자대학교. |
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