1 |
고호경, 양길석 (2015). 수학학습 상담을 위한 진단 검사지 개발 연구. E-수학교육 논문집, 29(4), 723-743.
|
2 |
김동률 (2017). Flipped Learning이 대학수학의 학업성취도에 미치는 영향. 한국융합학회논문집, 8(6), 209-218.
|
3 |
김령희, 장진영 (2018). SRN을 활용한 외국어 수업 사례 연구. 교양교육연구, 12(3), 279-302.
|
4 |
김병무 (2001). 대학수학에서, 글쓰기를 통한 호의적인 태도변화 모색. E-수학교육 논문집, 12, 411-422.
|
5 |
김병무 (2003). 대학수학과 다른 과목과의 관계를 통한 수학의 중요성 알리기. E-수학교육 논문집, 15(0), 235-242.
|
6 |
김선희 (2009). 예비교사 교육에서 수학 학습 일지 쓰기의 적용. 수학교육학연구, 19(2), 289-306.
|
7 |
김연미 (2015). 공과대학 신입생들의 공간 시각화 능력, 수학 성취도와 언어 성취도 사이의 관계 및 성별 차이에 관한 연구. E-수학교육 논문집, 29(3), 553-571.
|
8 |
김창환, 김본영, 박종효, 박현정, 이광현, 채재은 (2014). 한국의 교육지표.지수 개발 연구(III) : 대학생역량지수 개발 연구. 한국교육개발원 연구보고 RR 2014-21.
|
9 |
박동국, 박성훈, 김철신 (2015). Self Reflection Note를 이용한 교수학습법. 사회과학연구, 54(1), 115-142.
|
10 |
박성미 (2011). 직업능력의 요소로서 핵심역량 분석. 직업교육연구, 30(3), 327-351.
|
11 |
방극철 (2015). 대학에서 교양 일본어(제2외국어) 교육 개선을 위한 실천적 제안. 일본어교육, 74, 15-26.
|
12 |
배영주 (2005). 자기주도학습과 구성주의. 원미사.
|
13 |
서종진, 유천성, 최은미 (2006). 대학수학교육에서 Maple 활용에 관한 연구. 한국학교수학회 논문집, 9(4), 557-573.
|
14 |
서종진, 조승희 (2018). 개별지도가 대학수학 기초학력 부진 학생들의 수학 학업성취도와 수학 태도에 미치는 영향. 한국학교수학회 논문집, 21(3), 287-301.
|
15 |
이경희, 이성진 (2013). 대학생의 학습유형과 대학 수학교과의 학업성취도 관계 연구- 수도권 중규모 대학교의 이공대학 신입생을 중심으로. E-수학교육 논문집, 27(4), 473-486.
|
16 |
이상구, 설한국, 한신일 (2005). 기반수학강좌의 자기주도형 Blended Learning-PBL 수업 모델 연구. E-수학교육 논문집, 19(4), 769-785.
|
17 |
이석재, 장유경, 이헌남, 박광엽 (2003). 생애능력 측정도구 개발연구 : -의사소통능력, 문제해결능력, 자기주도적학습능력을 중심으로-. 한국교육개발원 연구보고 RR 2003-15-3.
|
18 |
이정례, 이경희 (2012). 자기주도학습준비도와 수학적성향 사이의 관계 연구 -D대학교 공과대학 신입생을 중심으로-. E-수학교육 논문집, 26(1), 15-28.
|
19 |
이정례 (2015). 공과대학 신입생들의 수학에 대한 인식변화에 따른 대학수학 교육방향 연구. E-수학교육 논문집, 29(3), 513-532.
|
20 |
이헌수, 김영철, 박영용 (2013). 입시전형별 이공계 신입생의 대학수학 성취도 비교 분석 -2012년 M대학교 이공계 신입생을 중심으로-. E-수학교육 논문집, 27(4), 369-379.
|
21 |
정수연, 송영무 (2011). 대학 공업수학 학습자료 개발 및 효과. E-수학교육 논문집, 25(2), 361-379.
|
22 |
최은미 (2009). 대학수학교육에서 발견학습법과 소그룹학습법. 한국수학사학회지, 22(3), 255-272.
|
23 |
정수연, 강윤수 (2013). 공과대학생들의 학습양식을 고려한 수학 교수-학습 모형 개발 및 적용. E-수학교육 논문집, 27(4), 407-428.
|
24 |
최원영 (2014). 대학에서 수학 클리닉의 필요성과 효과에 관한 연구 -H 대학교를 중심으로-. 한국학교수학회 논문집, 17(1), 109-121.
|
25 |
최원영, 김혜경 (2014). Coaching학습법을 활용한 대학 수학 교육 사례 연구: H대학교를 중심으로, 한국학교수학회 논문집, 17(2), 193-205.
|
26 |
Bennis, W. G., & O'Toole, J. (2005). How Business Schools Lost Their Way. Harvard Business Review, Harvard Business Publishing, 1-9.
|
27 |
Bok, D. (2006). Our Underachieving Colleges: A Candid Look at How Much Students Learn and Why They Should Be Learning More. Princeton: Princeton University Press.
|
28 |
Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston: Houghton-Mifflin.
|
29 |
Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (1996). The expert learner: Strategic, self-regulated, and reflective. Instructional science, 24(1), 1-24.
DOI
|
30 |
Killion, J. P., & Todnem, G. R. (1991). A Process for Personal Theory Building, Educational Leadership, 48(6), 14-17.
|
31 |
Lyons, N. (2010). Handbook of Reflection and Reflective Inquiry: Mapping a Way of Knowing for Professional Reflective Inquiry. New York: Springer.
|
32 |
Rodgers, C. (2002). Defining reflection: Another look at John Dewey and reflective thinking. Teachers College Record, 104(4), 842-866.
DOI
|
33 |
Schon, D. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. NewYork: W.W. Norton.
|
34 |
Zimmerman, B. J. (1990). Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview. Educational Psychologist, 25, 3-17.
DOI
|