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http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2019.22.3.002

Process-Focused Assessment for Mathematical Subject Competency in Elementary Mathematics Classroom  

Jeon, Youngju (Jeonbuk National University)
Lee, Jong-hak (Daegu National University of education)
Publication Information
Journal of the Korean School Mathematics Society / v.22, no.3, 2019 , pp. 199-219 More about this Journal
Abstract
It is necessary to study how to plan and perform the process-focused assessment of the teacher as the planner and practitioner to examine the application of the process-focused assessment for mathematical subject competency in a mathematics classroom. In this study, we designed and conducted an experimental lesson based on the process-focused assessment for elementary school students. This study explored the practical application of the process-focused assessment. In addition, we explored how to apply it to elementary mathematics education. This study suggests a method to embody the process-focused assessment class that can be applied in the 2nd grade mathematics class in elementary school. We propose future research on how to provide individual feedback to each student's needs in the process-focused assessment.
Keywords
Process-focused assessment; subject competency; elementary teacher;
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