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http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2019.22.1.002

The Effect of the Storytelling Teaching on the Mathematical Attitudes of the Underachieved Students  

Kim, Myoung Gil (Korea University Graduate School)
Kim, Hong Chan (Korea University)
Publication Information
Journal of the Korean School Mathematics Society / v.22, no.1, 2019 , pp. 23-45 More about this Journal
Abstract
The purpose of this research is to analyze the effect of storytelling teaching on the mathematical attitudes of Mathematics underachieved third-grade middle school students. 5 students with lower than 20% of math grades were selected and they were provided 36 hours of the storytelling teaching program in 18 weeks. The participant students took the mathematical attitudes questionnaires both before and after the storytelling teaching classes. As a result of the study, the mean score of the before and after questionnaires was increased, and t-test also had statistically significant results. In particular, the various details of mathematical attitudes revealed the greatest positive change in 'the application of learning technology', followed by 'interest' and 'self-study'. Therefore, we found that the storytelling teaching program has a positive effect on the mathematical attitudes of underachieved students.
Keywords
Mathematics Underachiever; Storytelling; Mathematical Attitudes;
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