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http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2018.21.3.004

An analysis on 'Game Activities' in Elementary mathematics Textbooks Based on the 2015 Curriculum  

Lee, Jae-Gwan (Yangpo Elementary School)
Lee, Jong-hak (Daegu National University of education)
Publication Information
Journal of the Korean School Mathematics Society / v.21, no.3, 2018 , pp. 267-285 More about this Journal
Abstract
The purpose of this thesis is to analyze and compare 'Game Activities' of elementary mathematics textbooks developed in the national curriculum revised in 2015, and to find suggestions to improve 'Game Activities' of the textbooks based on the results. The main results of this study are as follows. First, as for materials, various types of materials were used in 'Game Activities'. Also, more various materials were included in 2nd grade textbooks and 1st, 2nd grade teacher's guidebooks than 1st grade textbooks. Second, this study analyzed the patterns of organization. The result showed that group and pair activities accounted for the highest rate among other patterns of organizations. Textbooks should include more pattern types of organizations that teachers could use them properly according to numbers of students in classes. For the 'Game Activities', students need to understand basic concepts of the chapter first. Students with lower levels would have difficulty participating in the 'Game Activities'. Thus, there is a need to include activities for students with lower levels in teachers' guidebooks, reflecting a variety of students levels.
Keywords
Game Activities; Elementary school mathematics teacher; Perception;
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