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Activation method of inquiry activity for students playing a leading role in teaching and learning by applying the van Hiele's learning process by stages in undergraduate pre-service teachers' mathematics class  

Hwang, Seok-Yoon (Daegu University)
Kim, Ik-Pyo (Daegu University)
Publication Information
Journal of the Korean School Mathematics Society / v.18, no.1, 2015 , pp. 39-60 More about this Journal
Abstract
It is one of the fundamental issues that students in teaching and learning process should take a proactive role in school mathematics. Inquiry or discovery learning in school mathematics is the specific method for students to participate in lessons on their own initiative, which is supported by many scholars in mathematics education. In this paper, we investigate pre-service teachers' perspectives of Inquiry or discovery learning by intensively analyzing information and guided orientation in teaching practice. From this, we find the direction of the pre-service teacher training program for carrying out pre-service teachers' role to help students to take a proactive role in school mathematics.
Keywords
van Hiele's learning process by stages; information; guided orientation; inquiry activity;
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