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http://dx.doi.org/10.12653/jecd.2012.19.1.095

A Study on Multicultural Family Children' Early Adjustment Process to Daily Life in the Kindergarten  

Oh, Jae-Yeon (광주여자대학교 유아교육과)
Nam, Min-Woo (목원대학교 교수학습센터)
Kim, Kyang-Ran (광주여자대학교 유아교육과)
Publication Information
Journal of Agricultural Extension & Community Development / v.19, no.1, 2012 , pp. 95-127 More about this Journal
Abstract
The objective of this study was to examine multicultural family children's adjustment process to kindergarten and differences in their adjustment among time points. For these purpose, we conducted interviews and a questionnaire survey with teachers in charge of 3-5-year-old young children from multicultural families at public and private kindergartens in Gwangju, Jeollanamdo and Daejeon. According to the results of this study, multicultural family children adjusted themselves to kindergarten through four weeks' daily life in the kindergarten. In daily work adjustment, they showed some difficulty in Week 2 but their adjustment improved rapidly in Week 3 and Week 4. Self adjustment and peer adjustment also improved notably in Week 3 and Week 4. In pro-social adjustment, the children showed difficulty in Week 2, improvement in Week 3, and again difficulty in Week 4. These results suggest that, by responding to the teacher's sensitivity and intimacy, young children in multicultural families have a pattern of adjustment similar to that of young children in Korea families.
Keywords
Multicultural Family; Daily Life in the Kindergarten; Early Adjustment Process;
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