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http://dx.doi.org/10.32431/kace.2019.22.4.001

The Analysis of Difference in Software Education Teaching Efficacy according to Variables of In-service Elementary School Teachers  

Yi, Soyul (한국교원대학교 컴퓨터교육과)
Lee, YoungJun (한국교원대학교 컴퓨터교육과)
Publication Information
The Journal of Korean Association of Computer Education / v.22, no.4, 2019 , pp. 1-10 More about this Journal
Abstract
In this study, we analyzed the differences of SW education teaching efficacy(SE-TE) according to variables such as gender, region, training experience, and attitude toward SW education. As a result, there was no difference according to the region, but there was statistically significant difference in the other variables. The correlation analysis and the regression analysis showed that the training experience and the attitude toward the SW education had the most correlation and explanatory power to the SE-TE. These results suggest that the training should be designed in order to enhance the teachers' SE-TE, to increase the opportunities of training, to provide continuous training, to operate the training hours efficiently, and to improve the teachers' personal SW education teaching efficacy.
Keywords
Software Education Teaching Efficacy; Teacher Variables; Difference Analysis; In-service Elementary School Teacher; SE-TEBI;
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