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http://dx.doi.org/10.32431/kace.2019.22.2.002

Analysis of the Current Status of Computer and Information Literacy Education in middle school students  

Jeon, Seongkyun (한국교육과정평가원)
Sang, Kyongah (한국교육과정평가원)
Park, Sangwook (한국교육과정평가원)
Publication Information
The Journal of Korean Association of Computer Education / v.22, no.2, 2019 , pp. 11-20 More about this Journal
Abstract
In Korea, the software education in elementary and middle school is essential to the 2015 revised curriculum, and various software education policies are being implemented. It is necessary to analyze the effects of these changes on computer and information literacy of students. This study investigates and analyzes the present state of computer and information literacy education in 32 middle schools nationwide. For the 640 students, we surveyed the students' status of coding education, confidence in computational thinking based on coding experience, confidence in computational thinking according to the frequency of computer use for learning purposes, and confidence in computational thinking ability according to the frequency of major ICT activities in class. As a result, there was a lack of Computer and Information literacy educational opportunities through school and relatively lack of educational opportunities for students in the rural area. And the more learning experience showed a positive impact on the confidence in computational thinking.
Keywords
ICILS; informatics Education; Software Education; Educational Policy;
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