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http://dx.doi.org/10.32431/kace.2018.21.6.001

A Study on Identification and Relative Importance Analysis of Vocational High School Teachers' Teaching Competency for Microprocessor Course on NCS-based Curriculum  

Lim, Jong-Hyun (한양대학교 글로벌교육협력연구소)
Ahn, Mi-Lee (한양대학교 교육공학과)
Publication Information
The Journal of Korean Association of Computer Education / v.21, no.6, 2018 , pp. 1-14 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to identify the teachers' competency for the NCS-based microprocessor course in the 'electronic,' and analyzed the relative importance among vocational teachers' competencies. Findings were (1) the teaching competencies for the microprocessor course consists of 8 major factors and 22 sub-factors, and (2) the AHP gained the result of the relative importance of the teaching competencies. In conclusion, the programming was identified as the most critical competency, suggested a guidelines for Microprocessor course to use in vocational schools.
Keywords
Teaching competency; NCS-based curriculum; Microprocessor; Relative importance;
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