Browse > Article

Analysis of Influencing Factors of Elementary School Students' Computational Thinking and SW Education Attitudes using 3-Level Multilevel Models  

Park, Hyeongyong (한국교육학술정보원)
Ahn, Sung Hun (경인교육대학교 컴퓨터교육학과)
Kim, Chong Min (경인교육대학교 컴퓨터교육학과)
Lim, Hyunjung (안산청석초등학교)
Publication Information
The Journal of Korean Association of Computer Education / v.20, no.6, 2017 , pp. 83-94 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to analyze factors affecting elementary school students' computational thinking and SW education attitude using a 3-level multi-level models. The results of this study are as follows: First, 'Computer at home', 'SW competition participation experience', 'SW education satisfaction', and 'SW awareness' have a statistically significant effect on the initial value of computational thinking while 'SW period of education' and 'SW education experience at after school' have a statistically effect on the change rate of computational thinking. Second, 'SW awareness', 'SW education satisfaction' and 'gender' have a positive effect on the initial values of SW education attitude whereas 'SW period of education' has a slight negative influence on the change rate of SW education attitude.
Keywords
Computational thinking; SW education attitude; multilevel models; elementary students;
Citations & Related Records
Times Cited By KSCI : 6  (Citation Analysis)
연도 인용수 순위
1 양단희(2016). SW 교육의 올바른 방향에 대한 고찰. 한국 인터넷 정보학회, 17(1), 55-60.
2 교육부.미래창조과학부(2014). SW 중심사회를 위한 인재양성 추진계획. 세종:교육부, 미래창조과학부.
3 교육부(2016). SW교육 활성화 기본 계획. 세종:교육부
4 정주훈.이승민.강두봉(2016). SW 교육 연구주제 동향 분석. 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집, 20(2), 163-166.
5 강명희(2016). 게임을 활용한 SW교육의 정의적 성과에 대한 학습몰입의 매개 효과. 정보교육학회논문지, 20(5), 475-486.   DOI
6 교육부(2015). 실과 (기술.가정)/정보과 교육과정. 교육부 고시 제 2015-74 호 [별책 10]. 세종: 교육부(초.중등학교 교육과정 개정고시 2015.10. 교육부).
7 교육부(2015). 소프트웨어 교육 운영지침. 세종:교육부
8 Wing, J. M. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-35.   DOI
9 Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of The Royal Society, 366, 3717-3725.   DOI
10 CSTA (2011). Computer science standards. Computer Science Teachers Association.
11 안성훈(2016). 컴퓨터적 사고, 과학적 사고, 수학적 사고 개념 비교. 한국교육개발원. 연구자료 RM 2016-7.
12 전수진(2017). SW 교육에서의 컴퓨팅 사고력 기반 디자인 중심 모형(NDIS)의 효과분석. 컴퓨터교육학회논문지, 20(2), 13-21.
13 한옥영.김재현(2017). 비전공자 소프트웨어 교육을 통한 컴퓨팅 사고력 향상에 대한 연구. 한국컴퓨터교육학회학술발표대회논문집, 21(1), 139-141.
14 김경규.이종연(2016). 컴퓨팅 사고력 기반 프로그래밍 학습의 효과성 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 19(1), 27-39.
15 황요한.문공주.박윤배(2016). 소프트웨어 활용 탐구 활동을 통한 고등학생의 프로그래밍과 컴퓨팅 사고력에 대한 인식 변화와 과학 학습에 대한 태도 조사 -스크래치와 피지컬 컴퓨팅 교구의 활용을 중심으로-. 한국과학교육학회, 36(2), 325-335.   DOI
16 노지예.이정민(2017). 로봇 활용 SW 교육이 초등학생의 컴퓨팅사고력에 미치는 효과. 정보교육학회논문지, 21(3), 285-296.   DOI
17 박정호(2015). Storytelling기반 SW교육이 Computational Thinking에 미치는 영향. 정보교육학회 논문지, 19(1), 57-68.
18 이재호.정누리(2016). 초등 정보과학영재의 귀인성향과 정보과학에 대한 태도와의 관계에 대한 조사연구. 영재교육연구, 25(4), 547-563.   DOI