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Factors influencing usage intention and actual use of mobile learning  

Lee, Jeongmin (이화여자대학교 교육공학과)
Noh, Jiyae (이화여자대학교 교육공학과)
Publication Information
The Journal of Korean Association of Computer Education / v.18, no.4, 2015 , pp. 19-30 More about this Journal
Abstract
This study investigated the structural relationships among performance expectancy, effort expectancy, social influence, facilitating condition, attitude, usage intention and actual use. In order to examine structural relationships among variables, we surveyed 285 high school students in spring semester of 2014. After collecting data, we examined causal relationships among variables using structural equation modeling. The results of this study were as follows: First, performance expectancy and effort expectancy significantly affected attitude; however, social influence did not. Second, attitude affected usage intention and usage intention significantly affected actual use. Third, the indirect effect of attitude between performance expectancy, effort expectancy and usage intention were significant and the indirect effect of usage intention between attitude and actual was also significant. Finally, the moderating effect of gender and experience were not significant. Based on this study, the practical strategies to facilitate usage intention and actual use of mobile learning of high school students were suggested.
Keywords
UTAUT; attitude; usage intention; actual use;
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