The Effect of Social Emotion Learning on Teacher character of Specialized Pre-service teacher
![]() |
Kim, Minwoong
(Chungnam National University)
Park, Jeyoung (Chungnam National University) Choi, Jinsun (Chungnam National University) Kim, Minjung (Chungnam National University) Kim, Taehoon (Chungnam National University) |
1 | 황혜영(2016). 국내 예비교사 인성교육 연구 동향. 교원교육, 32(1), 139-158. |
2 | 홍기칠(2006). 교직적성.인성 검사도구의 적용연구. 초등교육연구논총, 22(1), 113-135. |
3 | 홍정아, 박승희(2014). 협동학습을 통한 사회정서학습 프로그램이 통합학급 학생들의 정서지능과 또래지원에 미친 영향. 특수교육학연구, 49, 213-239. |
4 | Brown, P. C., Roediger, H. L., & McDaniel, M. A. (2014). Make it stick: The Science of Successful Learning. Harvard University Press. |
5 | Carr, D. (2007). Character in teaching. British Journal of Educational Studies, 55(4), 369-389. DOI |
6 | Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. 2nd edn. Hillsdale, New Jersey: L. |
7 | Goleman, D. (2008). EQ 감성지능(한창호 역). 파주: 웅진지식하우스. |
8 | Ledoux, J. (2006). 느끼는 뇌: 뇌가 들려주는 신비로운 정서이야기(최준식 역). 서울: 학지사. |
9 | Merrell, K. W., & Gueldner, B. A. (2011). 사회정서학습: 정신건강과 학업적 성공의 증진 (신현숙 역). 서울: 교육과학사. |
10 | Merrell, K. W. (2014). 강한 아이(김영래 역). 서울: 교육과학사. |
11 | Merrell, K. W. (2015). 강한 청소년(김영래 역). 서울: 교육과학사. |
12 | OECD(2016). PISA 2015 Results(DOI:10.1787/9789264266490-en). DOI |
13 | Sockett, H. (Ed.). (2006). Teacher dispositions: Building a teacher education framework of moral standards. AACTE(American Association of Colleges for Teacher Education). |
14 | 고창룡, 배선아(2011). 특성화 고등학교 학생의 취업역량강화를 위한 직장예절 교육프로그램 개발. 대한공업교육학회지, 36(2), 201-218. |
15 | 교육부(2014. 12. 18). 스펙.학력이 아닌 능력중심사회 조성방안 발표. 교육부 보도자료. |
16 | 교육부(2015). 초.중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2015-74호[별책 1]). 세종: 교육부. |
17 | 권동택 외(2012). 교원양성, 임용, 연수에서의 인성교육강화 방안 연구 -발간등록번호 충북-2012-168. 교육과학기술부.충청북도교육청. |
18 | 김경령, 서은희(2014). 예비교사의 교직인성 자기점검도구 개발 연구. 한국교원교육연구, 31(1), 117-139. |
19 | 김녕(2016). '인성교육진흥법'의 발상과 함의에 대한 비판적 고찰. 생명연구, 39, 55-102. |
20 | 김길순(2015). 인성교육 프로그램의 효과에 관한 메타분석. 박사학위논문. 전남대학교. 미간행 |
21 | 김미진, 홍후조(2015). 감성.사회성 교육의 필요성과 교육적 함의. 학습자중심교과교육연구, 15(5), 95-117. |
22 | 김민웅 외(2016). 공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향 차이 분석. 직업교육연구, 35(2), 59-87. |
23 | 김민웅, 김태훈(2017a). 공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 인성 수준 조사 분석. 직업교육연구, 36(1), 23-46. |
24 | 김민웅, 김태훈(2017b). 특성화고 예비교사의 교직 인성 평가 도구 개발 및 타당화. 직업교육연구, 36(3), 87-106. |
25 | 김창환 외(2015). 한국의 교육자표.지수 개발 연구(IV): 교원역량지수 개발 연구(연구보고 RR2015-28). 서울: 한국교육개발원. |
26 | 김현진 외(2010). 예비교사의 수업능력 개발을 위한교육방안 연구(연구보고 RRI 2010-16). 서울: 한국교육과정평가원. |
27 | 노은호(2013). 예비 유아교사의 교직 적.인성과 핵심역량 비교 분석 연구. 한국보육학회지, 13(3), 205-221. |
28 | 도승이(2015). 사회정서학습 측면에서 인성교육과 인성의 측정. 교육심리연구, 29(4), 719-735. |
29 | 문승태, 양복만(2007). 교사의 근무학교에 따른 직업윤리, 조직몰입 및 조직효과성과의 인과관계. 농업교육과 인적자원개발, 39(4), 143-166. |
30 | 박성익 외(2015). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울: 교육과학사. |
31 | 박영옥 외(2012). SPSS를 활용한 통계자료분석. 서울: 경문사. |
32 | 박종덕(2014). 인성교육과 교과교육: 인성교육은 가능하고 필요한가?. 도덕교육연구, 26(1), 177-194. |
33 | 박혜경(2015). 논문 (論文): 인성교육진흥법의 내용과 쟁점 논의. 교육법학연구, 27(3), 77-100. |
34 | 윤미선(2015). 자기조절과 타인이해에 기반한 인성교육 프로그램. 2015 한국교육심리학회 학술대회자료집, 85-106. |
35 | 서경혜 외(2013). 예비교사 교직 인성 평가도구 개발 및 타당화. 교육과학연구, 44(1), 147-176. |
36 | 서울대학교 교육연구소(2011). 교육학용어사전. 서울: 하우동설. |
37 | 성진아(2012). 사회성-감성 교육이 교사들에게 미치는 영향. 교육을 바꾸는 사람들. |
38 | 윤해림, 박지연(2017). 사회.정서학습 프로그램이 장애형제를 둔 초등학생의 자아개념, 사회적 행동, 부모와의 의사소통에 미치는 효과. 한국청소년연구, 28(2), 5-33. |
39 | 이경민, 최윤정, 박순정(2013). 예비유아교사를 위한 창의.인성교육프로그램 개발 및 적용. 어린이미디어연구, 12(2), 73-96. |
40 | 미국정신분석학회(2002). 정신분석용어사전(이재훈 역). 서울: 한국심리치료연구소. |
41 | 이경희, 강경리(2015). 예비중등교사를 위한 창의.인성 교육프로그램의 효과 분석. 사고개발, 11(3), 107-141. |
42 | 이인재(2016). 학교 인성교육의 체계적 접근과 교사의 역량. 윤리교육연구, 39, 271-300. |
43 | 임효신, 정철영(2010). 전문계 고등학교 학생의 창의성과 자아정체감 및 진로결정수준의 관계. 농업교육과 인적자원개발, 42(4), 53-73. |
44 | 전재선(2013). 예비유아교사 인성교육 프로그램 모형 개발. 한국보육학회지, 13(4), 305-327. |
45 | 전주영, 강정찬, 이상수(2014). 팀의 사회감성역량 향상을 위한 교육 프로그램 개발. 산업교육연구, 29, 29-60. |
46 | 정창우(2013). 사회정서학습의 이론 체계와 도덕교육적 함의. 도덕윤리과교육, 38, 153-172. |
47 | 조난심(2015). 교과교육에서의 인성교육과 교원의 역량. 2015 한국교원교육학회 학술대회자료집, 42, 135-160. |
48 | 조주연 외(2003). 교직적성.인성 검사도구 개발 연구. 교육인적자원부. |
![]() |