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관계부처 합동(2015.4.20.). 능력중심사회 조기 조성을 위한 일학습병행제 확산방안.
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교육부, 고용노동부(2016). 산학일체형 도제학교 '17년까지 특성화고 200여개로 확대. 보도자료 (2016.8.19.).
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교육부, 고용노동부(2016.8.5.). 2016년도 산학일체형 도제학교 확대.발전방안 - 재학생(고교 단계) 일학습병행제-
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안재영(2016). 산학일체형 도제학교의 컨설팅 요구 분석 연구. 대한공업교육학회지, 41(2), 24-47.
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안재영(2017). 한국직업능력개발원 해외출장보고서(독일), [독일의 도제교육 운영 현황 견학을 통한 제도 이해 확대 및 기업 관계자 인식 제고]를 위한 해외출장.
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박동열, 안재영 외(2016). 한국직업능력개발원 해외출장보고서(스위스), [도제교육 운영 현황 견학을 통한 제도 이해 확대 및 연수단 인솔]을 위한 해외출장.
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박동열 외(2016). 산학일체형 도제학교 모형화 및 확대방안. 한국직업능력개발원.
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변숙영 외(2015). 2014년 산학일체형 특성화고 시범 도입.운영 사업. 한국직업능력개발원.
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안재영 외(2016). 산학일체형 도제학교 사업단 선정 및 컨설팅. 한국직업능력개발원.
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안재영 외(2017). 산학일체형 도제학교 교육과정 편성.운영 지원. 한국직업능력개발원.
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이병욱, 안재영(2014). 고졸 취업의 질적 성장을 위한 중등 직업교육기관의 운영 개선에 대한 교원의 인식 조사 연구. 고용직업능력개발연구, 17(2), 55-79.
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이병욱, 안재영(2015). 고졸 취업의 질적 성장을 위한 현장실습 운영 개선에 대한 교원의 인식 조사 연구. 고용직업능력개발연구, 18(2), 25-51.
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이찬주(2016). 중등단계 공업계열 직업교육기관 교사의 직무 내용과 시간에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박사학위논문.
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전승환, 강경종(2014). 일학습병행제의 성공적인 정착을 위한 추진과제. 한국직업능력개발원
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전승환, 이수경, 이한별(2015). 일학습병행제 운영 실태 및 개선 방안. 한국직업능력개발원.
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전승환 외(2016). 일학습병행 학습근로자의 노동시장 적응실태 및 정착성과 분석. 한국직업능력개발원.
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전종호 외(2016). 산학일체형 도제학교 운영 모니터링 및 성과지원. 한국직업능력개발원.
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최수정, 배수현, 정성지(2016). 독어권 국가의 도제훈련제도 비교연구. 직업교육연구, 35(6), 113-141.
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19 |
최수정 외(2012). 일 기반 학습 활성화를 위한 산학협력 제도 법령 정비 방안 연구(I). 고용노동부.한국직업능력개발원.
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20 |
Husted, S. W. & Mason, R. E. & Adams, E. (2003). Cooperative Occupational Education (6th ed), NJ: Prentice Hall.
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교육부, 고용노동부(2017). 2017년 산학일체형 도제학교 선정 결과 발표. 보도자료(2017.1.16.).
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