Consideration on industry department test of vocational education area in college scholastic ability test

The purpose of this study was to present improvement directions of college scholastic ability test on industry department. Industry department test were classify and abstracted sampling test on contents and movement domain, analyzed example items of college scholastic ability test on industry department. Research methods used in this study were review of related literature, the item analysis and item pattern analysis between college scholastic ability test on introduction to industry and curriculum, contents of textbook. After finding a problem of developing items, trying to find a solution to the problem and developing an up-to-date method of items was to present improvement. Based on the result of the study, some recommendations for future researches were made as follows: First, a phenomenon of making same contents items over again and no making items not on made the items ever have to cut. Second, Time to read and make sense of items have to reduce because depend on the degree of difficulty related on time to understand of items. Third, the depth of textbook contents has to develop on curriculum this year. Fourth, the succeeding study on linkage between college scholastic ability test and simulation of college scholastic ability test. Fifth, verification validity on contents of new movement domain is developed new and striking test items.

대학수학능력시험 직업탐구영역 공업계열 출제 문항에 관한 고찰

이 연구는 지금까지 출제된 공업계열 과목의 수능 문항을 대상으로 하여, 내용 영역 및 행동 영역 별로 문항을 분류 추출하고 각 영역 별로 고루 출제되고 있는지를 분석하여, 출제 경향 및 문제점을 파악하고 참신한 문항 개발 사례를 분석하여 공업계열 문항 개발에의 시사점을 제시하는데 그 목적이 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 내용 영역 별로 문항을 분류하여 분석하고, 행동 영역 별로 예시 문항을 추출하여 분석하였으며, 참신한 문항 개발 사례를 선정하였다. 이를 통하여 얻은 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 내용 영역별 문항 분류를 통하여 출제 경향을 분석한 결과 비교적 중영역 별로 고르게 출제되었다. 둘째, 공업 입문은 입문적 성격이 강한 이론 과목의 특성이 있고 공업의 전반적인 내용을 포괄하고 있어 다른 과목에 비하여 비교적 시사적인 내용이 많이 출제되었는데, 교육과정과 관련된 시사적인 문항을 출제하였어도 당초 의도와는 전혀 다르게 문항에 제시된 정보만으로도 문제를 해결할 수 있는 문항이 많이 출제되었다. 셋째, 행동 영역의 하위 영역별로 예시 문항을 추출하여 분석한 결과 다양한 소재를 활용한 타당하고 참신한 문항이 많이 출제되었다. 이 연구를 수행하면서 나타난 문제점과 연구 결과를 토대로 앞으로 공업계열 수능 문항을 개발하는데 있어서 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서는 공업계열 모든 과목을 대상으로 하지 않고 공업 입문 과목에 한정하여 분석하였기 때문에, 기초 제도, 정보 기술 기초, 프로그래밍 등의 과목에 대한 후속 분석이 필요하다. 둘째, 행동 영역 별로 하위 영역을 통합하여 새로운 하위 영역을 지속적으로 개발하고, 하위 영역 분류 및 내용에 대한 타당성 검증 연구가 수행된다면 보다 참신하고 좋은 문항을 개발하는데 도움이 될 것이다.