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Instructional Strategy of Cooperative Learning Applied Peer Tutoring in the Practical Class of Technical High School  

Son, JuMin (Daejeon Technical High School)
Kim, PanWook (ChungNam National University)
Publication Information
대한공업교육학회지 / v.31, no.1, 2006 , pp. 23-45 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to develop a instructive strategy model of cooperative learning for practical class in technical high school. To achieve this purpose, this study has conducted related literature investigation and interviewed with professionals for reconstruction of practice contents. As a result, 15 steps instructional strategy model of cooperative learning was designed and this model based on traditional 4 steps model, Jigsaw and STAD model which have been verified as effect. To complete the final project, all the team members must cooperate themselves and tutor their peers with learning guides which are constructed as a modular system. This instructional strategy model which is correlated with modular instruction, peer tutoring and cooperative learning is expected to enhance students' school work of psychomotor domain as well as cognitive domain and affective domain.
Keywords
cooperative learning; peer tutoring; technical high school; instructive strategy model;
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