Browse > Article
http://dx.doi.org/10.18108/jeer.2022.25.1.22

A Case Study of Online Practice Activities in Non-face-to-face Class - 'Introduction to Electric Circuits and Lab' Course  

Han, Anna (Department of Education, Daegu Catholic University)
Lee, Ho-Cheol (School of Mechanical and Automotive Engineering, Daegu Catholic University)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.25, no.1, 2022 , pp. 22-32 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to design and operate non-face-to-face online practice class in engineering education, and to explore students' perceptions and effectiveness of them. To this end, after developing and implementing a strategy for non-face-to-face online practice activities in the 'Introduction to Electric Circuits and Lab' course, the questionnaire responses of 47 learners were analyzed, and the group differences were investigated using Kruskal-Wallis test. As a result, it was found that students' perceptions of non-face-to-face online practice class were positive in terms of learning effect, learning convenience, interaction, and satisfaction. The group difference according to the face-to-face/non-face-to-face preference method was found to be higher in the group that preferred non-face-to-face class in terms of learning convenience, interaction and satisfaction. As for the group difference according to the number of questions and answers of the learners, the group who answered the question showed a higher awareness of the learning convenience and interaction than the group that did not. In addition, implications for designing a learning environment for non-face-to-face online practice classes were presented.
Keywords
Distance education; Non-face-to-face online practice class; COVID-19;
Citations & Related Records
Times Cited By KSCI : 6  (Citation Analysis)
연도 인용수 순위
1 Putri, R. E.(2020). Evaluation of the Effectiveness Online Class on Fundamental Biophysics Class During COVID 19 Quarantine. SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching, 3(1), 65-70.
2 이효주.신상열.정은경(2020). 응급구조학과 비대면 실습 강의에서 360도 가상현실 영상과 1인칭 시점 영상의 만족도, 흥미도, 경험인식 비교. 한국응급구조학회지, 24(3), 55-63.   DOI
3 정재원.허정은.박효원(2020). 코로나19로 인한 공과대학 교수자의 온라인 수업 경험 탐색. 공학교육연구, 23(6), 60-67.   DOI
4 최창하.권진백.정승은(2021). 공학계열 학생의 비대면 수업 경험: S 대학교 중심으로. 대한기계학회논문집 C권, 9(2), 133-139.
5 이헌수(2020). 대학 원격수업에 대한 교수자와 학습자의 인식 -M대학교 사례를 중심으로-. 한국학교수학회논문집, 23(3), 377-395.   DOI
6 박지원.박민주(2021). 비대면 플립러닝의 효과에 대한 탐색연구: 학습자 경험 및 인지된 학습성과 분석. 실천공학교육논문지. 13(2), 283-292.   DOI
7 Thomas, A. et al.(2020). Survey Among Medical Students During COVID-19 Lockdown: The Online Class Dilemma. International Journal of Medical students, 8(2), 102-106.
8 김정수(2021). 종합설계 비대면 교육과 복합적 공학문제 해결. 대한기계학회 논문집 C권, 9(2), 165-171.
9 박선하(2021). 게임제작 실습 교과목에서 활용할 수 있는 비대면 교육방법 연구. 멀티미디어학회논문지, 24(1), 125-133.
10 이강연.김찬우(2021). 조리실습과목의 비대면 온라인수업에 따른 조리전공 대학생의 주관성 연구 -구글 클래스룸 활용 중심- . 한국콘텐츠학회논문지, 21(4), 292-302.   DOI
11 이동주.김미숙(2020). 코로나19 상황에서의 대학 온라인 원격교육 실태와 개선방안. Multimedia Assisted Language Learning, 23(3), 359-377.   DOI
12 이은상(2021). 아두이노를 이용한 디지털 논리 회로 온라인 실습 사례. 학습자중심교과교육연구, 21(4), 1437-1455.
13 임경화(2020). 포스트코로나 시대, 플랫폼을 활용한 공학교육의 활성화. 대한기계학회 춘추학술대회, 1274-1278.
14 임병우(2020). 온라인 PBL을 활용한 디자인 전공실습 비대면 수업 사례와 학습효과. 상품문화디자인학연구, 63, 217-228.
15 임소희(2021). 온택트 시대의 졸업학년 간호대학생이 경험한 온라인 비대면 성인간호학실습에 대한 내용분석. 한국산학기술학회논문지, 22(4), 195-205.   DOI
16 정한호 외(2020). COVID-19 확산이 교육계에 주는 도전: 모두를 위한 질 높은 원격수업. 교육공학연구, 36(S), 645-669.
17 강소연(2021). 2020년 1학기 공과대학 교수와 학생의 온라인 수업에 관한 인식 연구. 공학교육연구, 24(2), 20-28.   DOI
18 최병호.나성수.송용남(2020). Project-Based Learning 기반 비대면/대면 혼합 기계공학실험 교육. 대한기계학회 2020년 학술대회, 1297-1298.
19 황윤자.허지숙(2021). 온라인 비교과 설계 교육과정에서 기초설계 교육과정으로의 적용 가능성 탐색 : 온라인 IoT 비교과 교육과정 사례를 중심으로. 공학교육연구, 24(4), 30-40.   DOI
20 Chen, T. et al.(2020). Analysis of User Satisfaction with Online Education Platforms in China during the COVID-19 Pandemic. In Healthcare, 8(3), 200-226.   DOI
21 김은경(2020). 비대면 수업에서 공학 팀 프로젝트 수행 사례. 실천공학교육논문지, 12(2), 255-264.   DOI
22 장원형.최민지.홍훈기(2020). 코로나바이러스감염증-19 대유행에 따른 대학교 비대면 실험수업 운영에 관한 사례연구. 학습자중심교과교육연구, 20(17), 937-966.
23 정희정.김애림.주하나(2020). 코로나위기에서의 온라인수업에 대한 대학생의 인식유형 연구. 학습자중심교과교육연구, 20(18), 1359-1381.
24 이선(2020). 예비교사들의 온라인 교육실습에 대한 인식과 경험에 대한 연구. 교육실습연구, 2(2), 27-41.
25 한수민.임경화.성상만(2021). 대학의 비대면 플립러닝 수업 설계 및 적용 방안 연구. 실천공학교육논문지, 13(1), 19-27.   DOI
26 김현진(2020). 원격교육과 교육공학의 과제. 교육공학연구, 36(S), 619-643.
27 신희선(2021). 비대면 환경에서의 비판적 사고와 토론교육 - 공대 신입생 대상 온라인 수업 사례를 중심으로. 공학교육연구, 24(1), 34-45.   DOI
28 이현경(2021). 공과대학 비대면 온라인 수업의 교수 자 평가와 경험분석. 공학교육연구, 24(5), 53-64.   DOI
29 임경화.한수민(2021). 학습자 중심 공학교육을 위한 플립러닝과 비대면 플립러닝의 적용 방안. 기계저널, 61(8), 38-43.