Browse > Article
http://dx.doi.org/10.18108/jeer.2020.23.5.3

A Study on Development and Application of STEAM Program for Middle and High School Students using Local Institution(KAIST)  

Choi, Jinsu (Global Institute For Talented EDucation, Korea Advanced Institute of Science Technology)
Kim, Young-Min (Global Institute For Talented EDucation, Korea Advanced Institute of Science Technology)
Lee, Young-Ju (Global Institute For Talented EDucation, Korea Advanced Institute of Science Technology)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.23, no.5, 2020 , pp. 3-15 More about this Journal
Abstract
With the 4th Industrial Revolution, educational change is required to cultivate the ability to adapt in the rapidly changing future. Accordingly, the importance of nurturing convergent talents to create new values using the humanities imagination, science and technology creativity, and engineering problem solving ability has emerged. The purpose of this study is to develop STEAM education program with Daedeok R&D Zone and KAIST resources for middle school and high school level. With this program, we investigated the effectivenss of STEAM education on creative problem solving ability, self-efficacy and the perception of STEAM education with pre-test and poste-test model. For this study, 91 students(46 middle school, 45 high school) participated in STEAM education program. As a result student participated in the STEAM program improved the creative problem-solving ability and students' interest in math and science. Also, students perceived STEAM program provided benefits of science-related career information. The suggestions were discussed based on the results.
Keywords
STEAM; Convergence education; R&D; KAIST; Educational effect; Learning material;
Citations & Related Records
Times Cited By KSCI : 2  (Citation Analysis)
연도 인용수 순위
1 장동엽(2012). 영재성에 따른 창의적 학문적 자기능력 인식 및 창의적 문제해결력과 학업성취 관계. 대구대학교 석사학위 논문.
2 정진규.김영민(2014). 초등학생의 과학, 공학, 기술에 대한 인식 및 과학자, 공학자, 기술자에 대한 이미지 조사. 한국과학교육학회, 34(8), 719-730.   DOI
3 조석희(2001). 간편 창의적 문제해결력 검사 개발 연구(I). 한국교육개발원 연구보고서, CR2001-33.
4 조석희(2013). 창의적 문제해결력 구성 요소간의 역동적 상호작용에 관한 연구 분석. 사고개발, 9(2), 47-69.
5 최예경 외(2015). 첨단기술을 활용한 STEAM 프로그램 개발 및 수업적용. 현장과학교육, 9(2), 101-112.   DOI
6 한국과학창의재단(2012). STEAM 교육.
7 한국과학창의재단(2017). STEAM 프로그램 활용 가이드북.
8 한국교육과정평가원(2019). OECD 국제 학업성취도 평가 연구: PISA 2018 결과보고서. RRE 2019-11.
9 한영숙 외(2007). 학습기술과 학습동기 및 자기효능감과 학업성취간의 관계. 한국심리학회지, 4(2). 153-172.
10 한혜진(2002). 자기주장 훈련이 초등학생의 자기효능감 향상에 미치는 효과. 서울교육대학교 석사학위논문.
11 홍광표.조준오(2015). 융합인재교육(STEAM)이 초등학생 고학년의 과학적 태도 및 창의적 문제해결력에 미치는 영향. 한국교육문제연구, 33(1), 77-99.
12 황성진(2015). 앱인벤터의 활용이 초등정보영재의 창의적 문제해결력과 학습 몰입에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
13 김아영(1997). 동기이론의 교육현장 적용 연구와 과제. 교육심리 연구, 12(1), 105-128.
14 고영욱(2014). 수학기반 융합인재교육(STEAM) 프로그램 구안 및 적용. 경인교육대학교 석사학위논문.
15 교육과학기술부(2011). 융합인재교육(STEAM) 추진성과 보고. 융합인재교육(STEAM) 2011년 성과발표회 자료집.
16 김경자.김아영.조석희(1997). 창의적 문제해결력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초. 교육과정연구, 15(2), 129-153.
17 명현주(2014). 소프트웨어 특성화 수업이 프로그래밍 및 창의적 문제해결력에 미치는 영향. 한양대학교 교육대학원. 석사학위논문.
18 김종승 외(2012). 의미분별법에 의한 초등학교 교사의 '공학, 기술, 실과'에 대한 이미지 연구. 실과교육연구, 18(4), 23-43.
19 김진수(2011). STEAM 통합교육의 수업자료 제작을 위한 PDIE 모형 개발. 2011년도 대한공업교육학회 하계학술대회 발표논문, 386-392.
20 김진수(2012). 융합인재교육(STEAM) 교육론. 양서원.
21 박현주(2016). 2015년 STEAM 교육의 실태조사 및 효과성 심층분석 연구 결과보고서. 한국과학창의재단 연구보고서.
22 박현주 외(2016). 우리나라 초.중.고등학교의 STEAM 교육 운영 현황 실태조사. 과학교육학회지, 36(4), 669-679.
23 우용배.홍승호(2017). 초등과학영재를 대상으로한 생태계 관련 STEAM 프로그램이 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 생물교육, 45(1), 158-168.
24 배종찬(2011). 자기주도학습, 학습동기, 학업적 자기효능감이 학습몰입에 미치는 영향. 계명대학교 교육대학원. 석사학위논문.
25 신문승(2018). 융합인재교육(STEAM) 프로그램의 효과에 관한 메타분석. 학습자중심교과교육연구, 18(11). 345-363.
26 안재홍.권난주(2013). 융합인재교육(STEAM)에서 기술 및 공학분야에 대한 교수학습 프로그램 분석. 한국과학교육학회지, 33(4), 708-717.   DOI
27 유경순(2001). 창의성, 지능, 학업성취도와의 관계. 교육연구, 14(1), 165-177.
28 이명숙.김미숙.문은식(2013). STEAM 수업이 수학영재의 수학창의적 문제해결력과 창의적 태도에 미치는 효과. 영재와 영재교육, 12(3), 75-94.
29 이영은.이효녕(2014). 공학적 설계와 과학탐구기반의 STEAM교육 프로그램이 중학생의 과학, 수학, 기술에 대한 흥미, 자기효능감 및 진로선택에 미치는 효과. 교과교육학연구, 18(3), 513-540.
30 이은아(2018). 창의적 체험 활동에서의 코딩교육이 일반계 고등학생의 창의적 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과. 한국교통대학교 교육대학원. 석사학위논문.
31 이지혜(2009). 자기결정성 학습동기, 메타인지, 자기주도 학습능력 및 학습몰입과 학업성취 간의 구조적 관계 분석. 충북대학교 박사학위논문.
32 임성민(2013). 융합인재교육(STEAM) 효과성 분석 연구. 한국과학창의재단 연구보고서.