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http://dx.doi.org/10.18108/jeer.2019.22.3.41

A Study on the Relationship between Lecture Time and Academic Achievement in College Mathematics Courses  

Na, Kwangsoo (Bangmok College of Basic Studies, Myongji University)
Kim, Dongho (Bangmok College of Basic Studies, Myongji University)
Kim, Jaeduck (Bangmok College of Basic Studies, Myongji University)
Shim, Hojin (Bangmok College of Basic Studies, Myongji University)
Moon, Eunho (Bangmok College of Basic Studies, Myongji University)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.22, no.3, 2019 , pp. 41-48 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to examine how academic achievement in college math courses differ depending on when the course takes place. As a result, based on years of data analyses on students' academic achievement, it was affirmed that achievement levels differ due to environmental factors despite the diverse efforts of instructors and students. By further analyzing the causes of these differences, this study suggests solutions for improving the different academic achievement levels.
Keywords
College mathematics course; Academic achievement on lecture time;
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