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Direction for the Reform of Liberal Education in Engineering in an Era of Convergence  

Han, Kyong-hee (Engineering Education Innovation Center, Yonsei University)
Ko, Dong-hyun (Institute for Social Development and Policy Research, Seoul National University)
Choi, Moon-hee (Korea Social Science Data Archive, Seoul National University)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.19, no.2, 2016 , pp. 14-25 More about this Journal
Abstract
This study deals with how liberal education in engineering could be positioned properly in an era of convergence. Disciplines of Engineering has long been focusing on engineer as a 'technical profession' and the liberal education as an accessory to major study has been left behind. Under this understanding, the topic of 'convergence' in the 21th century engineering is hardly to find its way to the establishment into engineering education. This study suggests a direction for the reform of liberal education in engineering, which is expected to overcome the distinction between professional and non-professional aligned with major education and liberal one. For the reform, introducing and developing contents and methodologies considering convergence would open the door of engineering education to interdisciplinary study and to 'open-profession'. Next, the problem solving model in education will be very effective for learners to define the problem, to utilize various knowledges and to lead to meaningful solution. Lastly, we emphasize the changing context of liberal education and it is necessary to integrate 'technology literacy' into liberal education in relation to major study.
Keywords
Convergence; Liberal Education; General Education; Engineering Education; Professionality;
Citations & Related Records
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