1 |
진경애, 송미영, 김화경(2009). 수준별 수업에 따른 학생평가방안 연구: 수학, 영어 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
|
2 |
연세춘추(2009). 기사 [1600호].
|
3 |
DelliCarpini, M.(2006). Scaffolding and differentiating in mixed ability ESL classes using a round robin activity. The Internet TESL journal XII(3). Available at: http://itesli.org/Techniques/DelliCarpini-RoundRobin.html.
|
4 |
Tomlinson, C. (2005). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms, 2nf ed. Merrill Prentice Hall.
|
5 |
정덕교(2010). 교양영어교육에서의 수준별 영어수업: 한양대학교 사례를 중심으로, 교양교육연구, 4(1): 177-197.
|
6 |
박진원, 황광진, 조규남, 백현덕(2007). 실무형 공학교육에 대한 공학교육 당사자들의 인식 조사 결과 분석 -홍익대학교 과학기술대학을 중심으로. 공학교육연구 10(1): 20-33.
|
7 |
백현덕, 박진원, 심수만, 신판석(2005). 공과대학의 소양교육개선 방안 연구. 공학교육연구 8(1): 84-98.
|
8 |
전국경제인연합회(2002). 보도자료. 2002. 12. 24.
|
9 |
권성호, 한문섭, 정덕교(2008). 서울캠퍼스 교양영어교육 혁신을 위한 로드맵, 한양대학교.
|
10 |
강기훈(2009). 통계학개론, 자유아카데미.
|
11 |
김영숙, 이지연 (2009). 대학교양영어 수준별 수업에 대한 학습자와 교수자의 인식에 관한 연구. 영어교육, 64(4): 337-368.
|