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The Effects of Learner's Self-Regulated Learning Strategy to the Discussion Satisfaction Levels and Mode of Participation Message in the Non-Real-Time Online Discussion  

Kim, Tae-Woong (Korea University)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.12, no.4, 2009 , pp. 150-158 More about this Journal
Abstract
This study deals with the effect of learner's self-regulated learning strategy in the non-real-time online discussion. Based on these research results, it was suggested self-regulated learning strategy should be utilized in order to enhance the cognitive dimension participation and discussion satisfaction quality of non-real-time online discussion.
Keywords
Non-Real-Time Online discussion; Self-Regulated Learning Strategy; Discussion Satisfaction levels; Participation Message Mode;
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