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A Survey on the Perceived Importance of College Engineering Students for Instruction Objectives and Education Methods  

Im Dong-Gun (Korea National University of Education)
U Sang-Ho (Korea National University of Education)
Kim Jin-Soo (Technology Education Department of KNUE)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.9, no.1, 2006 , pp. 43-60 More about this Journal
Abstract
This study was examining and analyzing the perception and significance for engineering teaching objectives and strategies designed for students. The optional sampled method with various levels was applied to all the junior students at college of engineering in Jeola North Province. The five applied universities were again divided into three divisions. The result of this study was as follows ; First, according to the analysis of students' conception about the significance degree of good education suitable for engineer and a number of a community, leaner's attitude and opinion learning were more important than any other instruction objectives. Second, according to the other analysis regarding to the significance degree of instruction objectives and methods, the teaching of technical operation was thought more important than any other instruction objectives. Overall, this study showed that the significance degree of instruction objectives and teaching strategies of engineering education had a little difference according to a various factor but they were arranged from three points (importance) and four points (very importance).
Keywords
Instruction Objectives; Education Methods;
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