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http://dx.doi.org/10.15523/JKSESE.2019.12.2.131

A Study on the Change of the Perception of Students' Computational Thinking and Scientific Attitudes in Earth Science Classes Using a Block-based Coding  

Han, Shin (Korea University)
Kim, Hyoungbum (Chungbuk National University)
Publication Information
Journal of the Korean Society of Earth Science Education / v.12, no.2, 2019 , pp. 131-140 More about this Journal
Abstract
In this study, a block-base coding that could develop computing thinking was applied to Earth science teaching and learning to identify how the perception of computational thinking and scientific attitude was changed as part of creativity education. Based on the results of the study, the conclusions are as follows: First, an Earth science education program was developed using a block-based coding for elementary school students. The 12-hour program was designed for inquiry activities to encourage students to engage in various thinking by providing them with activity-oriented problems. Second, the Earth science education program using a block-based coding showed significant results in confidence in the use of a computer program, integrated learning with a computer, computational thinking, and problem-solving factors with computational thinking. Third, the Earth science education program using block-based coding showed significant differences in the categories of curiosity, criticism, cooperation, persistence, and creativity. It could be judged that it was effective for students in the process of questioning and trying to solve the problem themselves.
Keywords
computational thinking; block-based coding; scientific attitude; creativity education;
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