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http://dx.doi.org/10.15523/JKSESE.2018.11.3.224

Development and Effect of HTE-STEAM Program: Focused on Case Study Application for Free-Learning Semester  

Kim, Yonggi (Chungbuk National University)
Kim, Hyoungbum (Chungbuk National University)
Cho, Kyu-Dohng (Myoungji High School)
Han, Shin (Seohae Elementary School)
Publication Information
Journal of the Korean Society of Earth Science Education / v.11, no.3, 2018 , pp. 224-236 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to develop a reasoning-based HTE-STEAM program for the development of the cognitive capacity of middle school students and enhancement of their STEAM literacy, and to investigate the effectiveness of this study in the school setting. The subjects of this study were the students of two middle schools located in the central region of Korea. The students participated in the HTE-STEAM program during their free-learning semesters and 202 of them were selected by random sampling method. Main findings were as follows: First, pre- and post-HTE-STEAM program has shown a significant value in statistical verification (p<.05) and the level of logical thinking ability of the research participants improved after the class compared to before the class. Second, the paired samples t-test comparing the difference between the pre and post scores of the STEAM attitude test has shown a significant value in statistical verification (p<.05), and the HTE-STEAM program has turned out to have a positive effect on the STEAM literacy of the research participants. Third, in the HTE-STEAM satisfaction scale test, the mean value of the sub-construct stood at 3.27~4.12, showing a positive overall response. Therefore, the HTE-STEAM program under the topic of earth science of 'Disaster and Safety' developed at the final stage of this study has proven to have a positive influence on the research participants in terms of the development of cognitive capacity by reasoning and collaborative learning, an important quality of communication and consideration necessary for STEAM literacy.
Keywords
disaster and safety; cognitive capacity; HTE-STEAM; STEAM literacy;
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