1 |
신원섭(2003). 숲의 사회학. 서울: 따님.
|
2 |
유주리, 박종민(2015). 숲 체험이 초등학생의 숲에 대한 인식 변화에 미치는 영향. 한국환경생태학회지, 29(3), 462-473.
DOI
|
3 |
윤여창(2000). 산림환경교육의 효율적 추진에 관한 연구. 산림청.
|
4 |
이상균, 김순식(2013). 지역체험자원을 활용한 STEAM수업이 과학적 태도와 융합인제소양에 미치는 효과. 대한지구과학교육학회지, 6(3), 261-270.
DOI
|
5 |
이용섭, 김순식(2013). 초등학교 예비교사의 환경친화적 태도와 환경지식 분석. 대한지구과학교육학회지, 6(3), 235-241.
DOI
|
6 |
정택상, 신원섭, 연평식, 이정희, 이지연(2010). 학교 숲이 초등학생들의 심리적 특성에 미치는 영향. 한국산림휴양학회지, 14(3), 87-98.
|
7 |
최영순(2003). 숲 체험학습 활동이 초등학생들의 환경의식 및 태도에 미치는 효과. 춘천교육대학교 석사학위논문.
|
8 |
하정연(2007). 아이들이 그리는 세상. 서울: 양서원.
|
9 |
허명(1993). 초.중.고 학생의 과학 및 과학교과에 대한 태도 조사 연구. 한국과학교육학회지, 13(3), 334-340.
|
10 |
Fraser. B. J. (1981). Development of test of science-related attitude. Science Education, 62(4), 509-515.
DOI
|
11 |
김현재, 김관영(2000). 학교 숲에서의 과학 활동프로그램의 개발 및 적용. 홀리스틱융합교육연구, 4(1), 3-36.
|
12 |
신원섭(1999). 학교 숲이 학생과 교사에게 주는 심리적 효용. 숲과 문화, 8(1), 19-21.
|
13 |
강지하, 이정하, 정연옥(2011). 학교 숲을 이용한 체험활동이 초등학생의 환경감수성 및 환경친화적 태도에 미치는 영향. 한국실과교육학회지, 24(2), 105-124.
|
14 |
곽영순(2018). TIMSS 2015에서 과학 성취도와 흥미에 영향을 주는 교육맥락변인 분석. 한국과학교육학회지, 38(2), 113-122.
DOI
|
15 |
교육부(2018). 3-4학년군 과학과 교사용 지도서.
|
16 |
국지하, 윤용한, 박봉주, 김원태(2008). 학교 조경 만족도 및 환경교육에 미치는 영향. 한국인간.식물.환경학회지, 11(3), 27-34.
|
17 |
김범기, 권재술(1994). 초, 중학교 학생들을 위한 과학탐구능력 측정도구의 개발. 한국과학교육학회지, 14(3), 251-264.
|
18 |
하병건, 김용권(2015). 환경 관련 체험학습이 초등학생의 환경소양과 과학적 태도에 미치는 효과. 대한지구과학교육학회지, 8(2), 206-217.
DOI
|
19 |
권유선, 최혜진(2013). 창의성 기법을 적용한 유아 예술프로그램이 유아의 창의성과 사회성에 미치는 영향. 유아교육학논집, 17(3), 55-78.
|
20 |
김기원(2004). 숲이 들려준 이야기. 서울: 효형출판.
|
21 |
김윤지(2014). 환경변화에 대한 고등학생들의 인식. 대한지구과학교육학회지, 7(2), 151-158.
DOI
|
22 |
김인호(2000). 초등학교 학생들의 환경인식과 태도에 관한 연구. 환경교육, 13(1), 122-132.
|
23 |
김정호(1992). 학교조경의 실태분석과 개선방안 탐색을 위한 연구. 세종대학교 박사학위논문.
|