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http://dx.doi.org/10.5467/JKESS.2010.31.7.813

Exploring the Alternative to Discrepant Terms in Earth Science I·II Textbooks  

Choe, Seung-Urn (Department of Earth Science Education, Seoul National University)
Ham, Dong-Cheol (Pyeongchon High School)
Yu, Hee-Won (Department of Earth Science Education, Seoul National University)
Publication Information
Journal of the Korean earth science society / v.31, no.7, 2010 , pp. 813-826 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study is to investigate discrepant Earth Science terms in high school curriculums and to explore the alternative to those terms. In this study, we defined discrepant terms as different terms which had the same meaning in Earth Science textbooks. Discrepant terms were compared with terms in references and precedent studies, and the preference by 284 of teachers and students was investigated. The results of this study are as follows: A number of discrepant terms were found in references as well as high school textbooks. Participants preferred terms that are more understandable, were learned previously, and were correct to loanword orthography. As for the cases of discrepant terms caused by different notation of proper nouns or different references and background knowledge, the alternative could be explored by the rule of loanword orthography or the journal publications. In conclusion, confusion may be reduced by utilizing common terms that are both based on authorized theory and easy to convey the meaning.
Keywords
Earth Science textbooks; discrepant terms; preference; loanword orthography;
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