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http://dx.doi.org/10.5467/JKESS.2010.31.3.259

Hierarchical Analysis of Astronomical Space Concepts Based on the Knowledge Space Theory  

Yoon, Ma-Byong (Deajeon Dunsan Girl's High School)
Kim, Hee-Soo (Department of Earth Science Education, Kongju National University)
Publication Information
Journal of the Korean earth science society / v.31, no.3, 2010 , pp. 259-266 More about this Journal
Abstract
High school students' understanding hierarchy of astronomical concepts and an individual student's knowledge state are analyzed by using the knowledge space theory that allows one to infer an individual's entire knowledge on a subject based on fragmentary information coming from that student's answers. The hierarchy of astronomical space concepts is: spatial position$\ll$spatial reasoning$\ll$spatial variation. In addition, an analysis of assessment materials using the knowledge space theory shows not only the relationship of assessment questions but also the knowledge state of individual students, which the current evaluation method is not able to reveal. Therefore, the assessment analysis of this study using the knowledge space theory becomes critically instrumental in providing information of an instructional differentiation amenable to individual learners for deciding their level of understanding and selecting suitable curriculum.
Keywords
knowledge space theory; astronomical space concept; hierarchy; knowledge state;
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