1 |
노태희, 임희준, 차정호, 노석구, 권은주, 1997, 협동 학습 전략의 교수 효과: 중학교 물상 수업에 LT모델의 적용. 한국과학교육학회지, 17(2), 139-148
|
2 |
이현종, 1982, 중등학교 과학 교육에 대한 고찰-경기도 북부 지역을 중심으로. 고려대학교 석사학위논문, 79 p
|
3 |
임희준, 박수연, 노태희, 1999, 협동 학습 과정에서의 언어적 행동과 학업 성취도와의 관계. 한국과학교육학회지, 19(3), 367-376
|
4 |
임희준, 차정호, 노태희, 2001, 협동 학습에서 언어적 행동과 학습 변인들 사이의 관계 및 협동 학습에 대한 중학 생들의 인식. 한국과학교육학회지, 21(3), 487-496
|
5 |
Guzzetti, B.J. and Williams, W.O., 1996, Gender, text, and discussion: Examining intellectual safety in the science classroom. Journal of Research in Science Teaching, 33 (1), 5-20
DOI
|
6 |
문용린, 1998, 학교 학습 이론의 한계와 새로운 동향. 한국 교육, 15(2), 113-129
|
7 |
박성익, 1985, 협동 학습과 경쟁 학습 전략의 교육 효과 비교. 교육학연구, 23(2), 53-64
|
8 |
노태희, 여경희, 전경문, 1999, 문제 해결 전략에서 협동 학습의 효과. 한국과학교육학회지, 19(4), 635-644
|
9 |
Yager, R.E., 1991, The Iowa assessment handbook. Science Education Center, The University of Iowa, 185 p
|
10 |
황정규, 1998, 학교학습과 교육평가. 교육과학사, 서울, 728 p
|
11 |
Webb, N.M., 1982, Peer interacting and learning in cooperative small group. Journal of Educational Psychology, 74 (5), 642-655
DOI
|
12 |
Slavin, R.E., 1995, Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn and Bacon, Boston, 194 p
|
13 |
Peltz, W.H., 1990, Can Girls + Science - Stereotype = Success?. The Science Teacher, 57 (9), 44-49
|
14 |
이양락, 1997, 협동 학습이 중학생의 과학 지식, 탐구 능력 및 학습 환경 인식에 미치는 효과. 서울대학교 박사학 위논문, 268 p
|
15 |
권재술, 1992, 과학 개념 학습을 위한 수업 절차와 전략. 한국과학교육학회지, 12(2), 19-29
|
16 |
이윤미, 유정문, 2003, 중학교 과학 영역에서 성별에 따른 소집단 구성방법의 협동 학습에 대한 효과. 한국지구과학회지, 24(3), 141-149
|
17 |
김주훈, 김영민, 이양락, 노석구, 1992, 교육의 본질 추구를 위한 과학 교육 평가 체제 및 예시 평가 도구 개발. 연구보고 RR 91-10-6, 한국교육개발원, 240 p
|
18 |
Mulryan, C.M., 1994, Perceptions of intermediate student's cooperative small group work in mathematics. Journal of Educational Research, 87 (5), 280-292
DOI
|
19 |
전경문, 여경희, 노태희, 2000, 협동 학습 과정에서의 언어적 행동과 화학 문제 해결력 사이의 관계. 한국과학교육학회지, 20(2), 234-243
|