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High School Science Teachers' Understanding of the Contents Related to the Geologic Time in the Secondary School Science Textbooks and the Guidebooks for Teachers  

Kim, Kyung-Soo (Chungbuk Science High School)
Kim, Jeong-Yul (Department of Earth Science Education, Korea National University)
Publication Information
Journal of the Korean earth science society / v.27, no.1, 2006 , pp. 32-48 More about this Journal
Abstract
The purposes of this study can divided into three parts: First, to investigate high school science teachers' understanding concerning geologic time; second, to analyze contents related to geologic time in the secondary school science textbooks and teachers' guidebooks; and third, to compare the response type of science teachers using the results of the contents. Forty high school science teachers in the Chungbuk province are chosen to answer to the questionnaire. Many teachers (50%) think that the age of Earth is simply measured by radioisotope. However, most of them do not know the measuring method in detail. The over 50% of the teachers think that the uniformitarianism, law of superposition, law of faunal succession law of unconformity, and law of intrusion are the great five laws of historical geology. Many part of the contents related to geologic time in the textbooks and guidebooks are incorrect and described distinctly from each other. Such content includes the age of Earth, age of the oldest rock in Earth, definition and range of geologic time, measuring method of the Earth's age, and law of historical geology. Many of the science teachers do not have a complete understanding of the contents related to geologic time. This study suggests that the reason lies heavily on the contents described in the textbooks and guidebooks. Therefore, it is necessary to review and revise the contents related to geologic time in the textbooks and guidebooks.
Keywords
geologic time; age of the Earth; law of historical geology; science teacher; science textbook;
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