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http://dx.doi.org/10.35133/kssche.20220531.04

Mediation Effects of Academic Self-efficacy on the Relationship between Self-determination and Self-directed Learning in Nursing Students  

Han, Mi Ra (Wonkwang University School of Medicine)
Ryu, Jeong Lim (Kunsan College of Nursing)
Kim, Shin Hee (Department of Nursing, Wonkwang Health Science University)
Publication Information
The Journal of Korean Society for School & Community Health Education / v.23, no.2, 2022 , pp. 39-50 More about this Journal
Abstract
Objectives: This study aimed to confirm the association between self-determination and self-directed learning among Korean nursing students, as well as the mediating effect of academic self-efficacy. Methods: Data from 139 nurse students were surveyed in this descriptive cross-sectional study. They were collected from Oct 1 to 30, 2020, using self-report questionnaires. The collected data were analyzed using descriptive statistics, independent t-test, one-way analysis of variance, Scheffé test, Pearson's correlation coefficient analysis, and mediated model for PROCESS macro using the SPSS/WIN 24.0. Results: Self-directed learning was positively associated with self-determination (r=.56, p<.001) and academic self-efficacy (r=.63, p<.001). Furthermore, academic self-efficacy had a mediating effect on the relationship between self-determination and self-directed learning (B=0.21, 95% CI=0.12~0.32). Conclusion: The impact of self-determination on the self-directed learning among nursing students was mediated by academic self-efficacy. Therefore, these results provide important data for future self-directed learning in nursing education.
Keywords
Self-determination; Self-directed Learning; Self-efficacy; Students;
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