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http://dx.doi.org/10.5977/jkasne.2012.18.3.499

Effects of a Simulation-based Integrated Clinical Practice Program(SICPP) on the Problem Solving Process, Clinical Competence and Critical Thinking in a Nursing Student  

Kim, Duck Hee (Department of Nursing, Woosuk University)
Lee, Yunjung (Department of Nursing, Woosuk University)
Hwang, Moon Sook (Department of Nursing, Woosuk University)
Park, Jin Hee (Department of Nursing, Woosuk University)
Kim, Hee Sun (Department of Nursing, Woosuk University)
Cha, Hye Gyeong (Department of Nursing, Woosuk University)
Publication Information
The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education / v.18, no.3, 2012 , pp. 499-509 More about this Journal
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to develop a Simulation-based Integrated Clinical Practice Program (SICPP) for nursing students and to identify the effect of this program. Methods: A non-equivalent pre-post test of quasi-experimental design was used. One hundred thirty-one nursing students participated in the study with 69 in the experimental group and 62 in the control group. We developed a SICPP taking 3 hours per session, once per week for 10 weeks. Data were analyzed using the SPSS 19.0 program with descriptive statistics, ${\chi}^2$-test, independent t-test. Results: There were significant increases in nursing clinical competence (t=2.72, p=.008) and critical thinking(t=2.18, p=.031) in the experimental group compared to the control group. However, there was no difference in the problem solving process (t=0.36, p=.720) between the experimental and control groups. Conclusion: These results indicate that a SICPP can be used as an integrative program for enhancing the core performance of nursing students. However, a SICPP to promote the problem solving process needs to be more developed and research related with SICPP is further needed.
Keywords
Simulation; Problem solving; Clinical competence; Critical; Thinking;
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