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http://dx.doi.org/10.5977/JKASNE.2010.16.1.005

The Effects of Web-Contents Learning for Adult-Care Practice  

Kim, Young-Ock (Department of Nursing, Seokang University)
Bae, Yeong-Suk (Christian College of Nursing)
Kim, Su-Mi (Department of Nursing, Seokang University)
Yang, Jin-Ju (Department of Nursing, Gwangju Health College University)
Publication Information
The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education / v.16, no.1, 2010 , pp. 5-13 More about this Journal
Abstract
Purpose: This study investigated the effects of Web-Contents Learning by nursing students on nursing knowledge, self-directed learning and clinical competence. Method: This study was a quasi-experimental, nonequivalent control group pre-post test. For the study, 146 nursing students were selected from three colleges. Seventy-six were experimental subjects and 70 were control subjects. The subjects in the experimental group studied Web-Contents along with four weeks of clinical practice. Data were collected by structured questionnaires and analyzed using the SPSS program. Result: The experimental group showed significant increase in their nursing knowledge (t=-3.866, p=.001). However, no significant differences were observed between the two groups in self-directed learning (t=-.759, p=.449) and clinical competence (F=.891, p=.347). Conclusion: From our investigation, the present study suggests some implication for learner-related variables. Elaboration of experimental design to validate the effects of Web-Contents Learning should be carried out.
Keywords
Computer-assisted instruction; Nursing student; Knowledge; Learning; Clinical competence;
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