Factors Influencing the Toothbrushing Behavior of Elementary School Students Adapted by the Theory of Planned Behavior

This study was conducted to identify the factors influencing toothbrushing behaviors of elementary school students by adding the variable of 'self-efficacy' to the behavioral model based on the theory of planned behavior. To collect the data for an analysis, the self-administered questionnaire was distributed to 443 students in 4th to 6th grades of elementary school placed in Inchon Metropolitan City. The statistical package of PASW 18.0 was employed for the analysis. Results of the analysis revealed that the toothbrushing intention was explained by the subjective norm (${\beta}=0.343$), the self-efficacy (${\beta}=0.171$), the perceived behavioral control (${\beta}=0.163$), and the attitude toward the tooth-brushing behavior (${\beta}=0.135$). The toothbrushing behavior was explained by the toothbrushing intention (${\beta}=0.355$) and the self-efficacy (${\beta}=0.113$). The synthesis of such results suggested that both parents and teachers in school who would be influential to students should guide elementary school students to be habituated to the right toothbrushing. Also it was estimated that the students should understand the importance of toothbrushing through proper oral health education, and they should also become confident in spontaneous toothbrushing by providing them with an environment that could help them practicing the toothbrushing easily.

계획된 행동이론을 적용한 초등학생의 칫솔질 행동에 영향을 미치는 요인

본 연구는 TPB 모형을 기본으로 자기효능감 변수를 추가하여 연구모형을 설정한 후, 초등학생의 칫솔질행동에 영향을 미치는 요인을 확인하고자 하였다. 인천광역시에 위치한 2개의 초등학교 4, 5, 6학년 443명을 대상으로 2012년 10월 18일부터 11월 30일까지 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 자료의 분석은 PASW 18.0 for Windows를 이용하였으며, 칫솔질에 대한 태도, 주관적 규범, 지각된 행동통제, 자기효능감이 칫솔질 행동의도와 칫솔질 행동에 미치는 영향을 확인하기 위하여 TPB 모형에 따라 변수를 투입하여 위계적 다중회귀분석을 시행하였다. 칫솔질 의도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 주관적 규범(${\beta}=0.343$)이었고, 다음으로 자기효능감(${\beta}=0.171$), 지각된 행동통제(${\beta}=0.163$), 칫솔질에 대한 태도(${\beta}=0.135$)의 순이었다. TPB 모형에 따라 칫솔질 행동을 종속변수로 위계적 다중회귀분석을 한 결과 칫솔질 행동에 영향을 미치는 요인은 칫솔질 의도(${\beta}=0.355$)와 자기효능감(${\beta}=0.113$)이었으며, 지각된 행동통제는 제외되었다. 이상의 결과를 종합해 볼 때, 아동에게 올바른 칫솔질 습관을 형성시키기 위해서는 아동에게 영향을 주는 부모와 교사 등이 관심을 가지고 칫솔질 지도를 수행할 수 있게 해야 한다. 또한 구강보건교육을 통해 아동이 칫솔질의 중요성을 인지하게 하고, 스스로 칫솔질할 수 있다는 자신감을 심어줄 필요가 있으며, 아동이 칫솔질을 쉽게 실천할 수 있는 환경을 제공할 필요가 있는 것으로 생각되었다.