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The Factors of School Life Adjustment of Children in Multicultural Families  

Park, Kei-Ran (Dept. of Family and Housing Studies, Yeungnam Univ.)
Lee, Ji-Min (Dept. of Family and Housing Studies, Yeungnam Univ.)
Publication Information
Journal of Families and Better Life / v.29, no.2, 2011 , pp. 89-99 More about this Journal
Abstract
This study explored the factors that influence school life adjustment of children in multicultural families. The subjects were 177 elementary school children of multicultural families from 1st to 6th grade in DC area. The major findings were as follows. 1) The interests in school and the whole-school adjustment were statistically different according to gender of children in multicultural families, family types 2) There were positive correlations among multicultural adjustment, social supports, and school life adjustment. 3) Of all variables, teachers' supports had the greatest influence on the interests in school and the whole-school adjustment, but friends' supports had the greatest influence on compliance of school rules. This study suggests that various efforts from multi levels, such as schools, teachers, and peer groups, for school life adjustment of children in multicultural families.
Keywords
children in multicultural families; multicultural adjustment; social support; school life adjustment;
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