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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2013.33.6.1237

Revalidation of Measuring Instrument Systems Thinking and Comparison of Systems Thinking between Science and General High School Students  

Lee, Hyonyong (Kyungpook National University)
Lee, Hyundong (Dalseong High School)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.33, no.6, 2013 , pp. 1237-1247 More about this Journal
Abstract
The purposes of this study are 1) to revalidate the developed Measuring Instrument Systems Thinking and 2) to compare systems thinking skills between gifted and non-gifted high school students. For the test, 116 gifted science students and 553 non-gifted students were sampled from high schools. Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were performed and Independent t-test was performed using the average of the two groups. The finding of the exploratory factor analysis indicated 5 factors in the model with 4 items per single factor. The result of confirmatory factor analysis was generally appropriate and acceptable (5 factor model: ${\chi}^2/df$ : 2.765, TLI=.907, CFI=.929, IFI=.930, RMSEA=.044). The reliability for 20 items turned out to be high because the Cronbach's alphas were at .875 and .693~.751 per each factor. In addition, the result of t-test showed that systems thinking skills among gifted science students were significantly higher than non-gifted students. This study could be expanded to measuring systems thinking with qualitative research tools and to various school levels.
Keywords
measuring instrument systems thinking; exploratory factor analysis; confirmatory factor analysis; science high school; science gifted students; systems thinking;
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