1 |
고유미, 여상인 (2011). 과학영재 학생과 일반 학생의 문제 발견력, 창의적 사고력, 창의적 성향, 과학 탐구 능력 비교. 초등과학교육회지, 30(4), 624-633.
|
2 |
교육과학기술부 (2011). 과학과 교육과정[별책 9]. 서울: 교육과학기술부.
|
3 |
교육인적자원부 (2000). 고등학교 교육과정 해설: 과학. 서울: 교육인적자원부.
|
4 |
권용주, 김원정, 이효녕, 변정호, 이일선 (2011). 생태계에 대한 생물교사의 시스템 사고 분석. 한국생물교육학회지, 39(4), 529-543.
|
5 |
김동환 (2004). 시스템사고. 서울: 선학사.
|
6 |
김동환 (2005). 시스템사고의 적용에 관한 내면적 성찰. 정부학연구, 11(2), 63-85.
|
7 |
김만희, 김범기 (2002). 현대 과학교육의 동향과 시스템 사고 패러다임의 비교 연구. 한국과학교육학회지, 22(1), 64-75.
|
8 |
김상욱 (2010). 시스템 사고와 시나리오 플래닝. 청주: 충북대학교 출판부.
|
9 |
김수겸, 유미현 (2012). 중학교 과학영재 학생과 일반학생의 직업가치관과 과학 진로지향도 비교. 한국과학교육학회지, 32(7), 1222-1240.
|
10 |
김윤지, 정진우 (2009). 지구계 교육과 소재로서 순환에 대한 이해. 한국과학교육학회지, 29(8), 951-962.
|
11 |
김윤지, 정진우, 위수민 (2009). 대학생들이 인식하는 지구계 순환의 구성 개념 분석. 한국과학교육학회지, 29(8), 963-977.
|
12 |
나동진, 김진철 (2004). 삼원지능, 사고양식, 학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차이. 교육심리연구, 18(1), 115-130.
|
13 |
문병찬, 정진우, 경재복, 고영구, 윤석태, 김해경, 오강호 (2004). 예비교사들의 탄소 순환에 대한 지구시스템의 관련개념과 시스템 사고의 적용. 한국지구과학교육학회지, 25(8), 684-696.
|
14 |
문병찬, 김혜경 (2007). 예비 초등교사들의 시스템 사고 능력 및 특성에 대한 연구. 한국 시스템 다이내믹스연구, 8(2), 235-252.
|
15 |
박수경 (2004). 과학영재학생과 일반학생의 사고양식에 따른 지구과학 개념 비교. 한국지구과학교육학회지, 25(8), 708-718.
|
16 |
박수경, 김광휘 (2005). 과학영재학생의 사고양식 유형과 학업성취 및 과학개념과의 관계 분석. 한국과학교육학회지, 25(2), 307-320.
|
17 |
성태제 (2011). 알기 쉬운 통계분석. 서울: 학지사.
|
18 |
손태원 (1995). 학습조직과 시스템 사고의 이론적 배경. 경제연구지, 16(2), 109-131.
|
19 |
송지준 (2011). SPSS/AMOS 통계분석방법. 파주: 21세기사.
|
20 |
신이나, 손원숙 (2012). 영재와 일반 중학생의 성취목표지 향성 프로파일 분석:개인-중심적 접근의 활용. 한국학교심리학회지, 9(1), 65-83.
|
21 |
심재영, 김언주 (2003). 과학영재 집단의 영재성 요인 타당화 연구. 교육심리연구, 17(1), 241-255.
|
22 |
심재영, 김종득, 김언주 (2005). 과학영재와 일반학생 집단간 창의성 비교 연구. 교육심리연구, 19(3), 563-576.
|
23 |
이두연, 오은숙, 김형범, 정진우 (2013). 고등학생들의 지구시스템 관점에 기반한 탄소 순환 개념 분석. 과학교육연구지, 37(1), 157-169.
|
24 |
이효녕, 김승환 (2009). 과학영재학생들의 사고유형에 따른 지구 시스템적 인지 특성. 과학교육연구지, 33(1), 12-30.
|
25 |
이효녕 (2011). 2009 개정 과학과 교육과정의 효과적인 실행을 위한 중학생들의 지구계에 대한 이해. 한국지구과학회지, 32(7), 798-808.
|
26 |
이효녕, 권용주, 오희진, 이현동 (2011). 고등학생들의 시스템 사고 향상을 위한 교육프로그램 개발 및 적용: 지구온난화를 중심으로. 한국지구과학회지, 32(7), 784-797.
|
27 |
이효녕, 권혁수, 박경숙, 이현동 (2013). 고등학생들의 시스템 사고 측정을 위한 측정도구 개발과 타당화. 한국과학교육학회지, 33(5), 995-1006.
|
28 |
조선희, 김미영 (2011). 과학영재와 일반학생의 놔 활용 성향, 인지적 특성, 정서적 특성 분석. 한국생물교육학회지, 39(3), 345-354.
|
29 |
조은부, 백성혜 (2006). 초등과학 영재학습 학생들과 일반 학생의 인지적 특성 비교 분석. 한국과학교육학회지, 26(3), 307-316.
|
30 |
탁진국 (2011). 심리검사: 개발과 평가방법의 이해. 서울: 학지사.
|
31 |
한국과학창의재단 (2012a). 융합인재교육 기초 연수 자료 (초등). 서울: 한국과학창의재단.
|
32 |
한국과학창의재단 (2012b). 융합인재교육의 정책 소개. 서울: 한국과학창의재단.
|
33 |
Ben-zvi-Assaraf, O., & Orion, N. (2005a). A study of junior high students'perceptions of the water cycle. Journal of Geoscience Education, 53(4), 366-373.
|
34 |
Ben-zvi-Assaraf, O., & Orion, N. (2005b). Development of system thinking skills in the context of Earth System Education. Journal of Research in Science Teaching, 42(5), 518-560.
DOI
ScienceOn
|
35 |
Ben-zvi-Assaraf, O., & Orion, N. (2010a). System thinking skills at the elementary school level. Journal of Research in Science Teaching, 47(5), 540-563.
|
36 |
Ben-zvi-Assaraf, O., & Orion, N. (2010b). Four case studies, six years later: Developing system thinking skills in junior high school and sustaining them over time. Journal of Research in Science Teaching, 47(10), 1253-1280.
DOI
ScienceOn
|
37 |
Brook, A., & Driver, R. (1984). Aspects of secondary students'understanding of energy: Summary report. Leeds, UK: University of Leeds, Centre for Studies in Science and Mathematics Education.
|
38 |
Brosnan, T. (1990). Categorizing macro and micro explanations of material change. In P.L. Lijnse, P. Licht, W. de Vos, & A.J. Waarlo (eds.), Relating macroscopic phenomena to microscopic particles. (pp. 198-211). Utrecht, Holland: CD- Press.
|
39 |
Carmines, E. G., & McIver, J. P. (1981). Analyzing models with unobserved variables. In Bohrnstsdt, G. W. & Borgatta, E. F. [Eds], Social measurment: Current issues. (p. 80). Beverly Hills, CA: Sage.
|
40 |
Chen, D., & Stroup, W. (1993). General system theory: Toward a conceptual framework for science and technology education for all. Journal of Science Education and Technology, 2(3), 447-459.
DOI
ScienceOn
|
41 |
Dori, Y. J., & Tal, R. T. (2003). Teaching biotechnology through case studies - Can we improve higher order thinking skills of nonscience major. Science Education, 87(6), 767-793.
DOI
ScienceOn
|
42 |
Driver, R., Guesne, E., & Tiberghien, A. (1985). Some features of children's ideas and their implications for teaching. In R. Driver, E. Guesne, & A. Tiberghien (eds.), Children's ideas in science. (pp. 193-201). Milton Keynes, UK: Open University Press.
|
43 |
Forrester, J. W. (1992). System dynamics and learner centered learning in kindergarten through 12th grade education. Boston, MA: Cambridge.
|
44 |
Garigliano, L. (1975). SCIS: Children's understanding of the systems concept. School Science and Mathematics, 75, 245-249.
DOI
|
45 |
Hill, D., & Redden, M. (1985). An investigation of the system concept. School Science and Mathematics, 85, 233-239.
DOI
|
46 |
Kali Y., Orion, N., & Eylon, B-S. (2003). Effect of knowledge integration activities on students'perception of the Earth's crust as a cyclic system. Journal of Research in Science Teaching, 40(6), 545-556.
DOI
ScienceOn
|
47 |
Karplus, R., & Thier, H. (1969). A new look at elementary school science; science curriculum improvement study. Chicago: Rand McNally.
|
48 |
Kim, D. H., (1999). Introduction to systems thinking. Boston, MA: Pegasus Communication.
|
49 |
Lammi, M. D. (2011). Characterizing high school students' systems thinking in engineering design through the Function-Behavior-Structure (FBS) framework. Unpublished Ph. D. dissertation Utah State University.
|
50 |
Meadows. D. H. (2008). Thinking in systems. Washington, DC: Chelsea green.
|
51 |
McNamara, C. (1998). Applied systems thinking. Paper presented at the annual meeting of the International Society for the Systems Sciences Conference.
|
52 |
National Research Council [NRC] (1996). National science education standards. Washington, DC: National Academy Press.
|
53 |
National Research Council [NRC] (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. Washington, DC: National Academies Press.
|
54 |
National Research Council [NRC] (2013). Next generation science standards: For states, by states. Washington, DC: National Academies Press.
|
55 |
O'Connor, J., & McDermmot, I. (1997). The Art of systems thinking: Essential skills for creativity and problem solving. London, UK: Thorsons Publishers.
|
56 |
Senge, P. M. (1996). The fifth discipline: Fieldbook. New York: Broadway Business.
|
57 |
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline : The art & practice of the learning organization. New York: Crown Business.
|
58 |
Senge, P. M. (2012). Schools that learn (Updated and Revised): A fifth discipline fieldbook for educators, parents, and everyone who cares about education. New York: Doubleday.
|
59 |
Sweeney, M. (2010). The systems thinking playbook. Washington, DC: Chelsea Green.
|
60 |
Virginia, A., & Lauren, J. (1997). Systems thinking basic from concepts to causal loops. Massachusetts, MA: Pegasus Communication.
|