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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2011.31.1.032

The Analysis of the Ability to Control Variables and the Types of Controlling Variables by Junior High School Students  

Lee, Yoon-Ha (Ewha Womans University)
Kang, Soon-Hee (Ewha Womans University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.31, no.1, 2011 , pp. 32-47 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to analyze the ability to control variables and the ways by which variables are controlled. First, the assessment criteria for evaluating the students' ability to control variables were developed for 8th grade students. Second, the ways variables are controlled were classified from student activity reports. These students' answers were categorized into six types (type A~ type F). Type A is defined as the group that excelled in recognizing the importance of controlling variables, eliminating unnecessary variables and identifying manipulated, dependent and controlled variables. Third, the scores of ability to control variables (CV score) and the classroom test of scientific reasoning (Lawson SRT) scores were measured. The results indicated that the CV score was highly correlated with Lawson SRT scores (r=.67, p<.01). Therefore, the assessment criteria developed in this study was used to evaluate the ability to control variables (CV score) and to measure the students' scientific reasoning.
Keywords
variables; control variables; scoring rubric of controlling variable; ways of controlling variables; scientific reasoning; reasoning of controlling variable;
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