Comparison of Perception on Science Teacher Preparation Courses by Beginner and Experienced Science Teachers |
Kim, Young-Min
(Pusan National University)
Mun, Ji-Seon (Sungdong Middle School) Park, Jung-Suk (Bunsung Women's High School) Lim, Gil-Sun (Steinmetz Academic Center in USA) |
1 | Haidar, A. (1997) Prospective chemistry teachers'conceptions of the conservation of matter and related concepts. Journal of Research in Science Teaching, 34(2), 181-197. DOI ScienceOn |
2 | Lederman, N.G., Gess-Newsome, J., & Latz, M.S. (1994). The nature and development of preservice science teachers'conceptions of subject matter and pedagogy, Journal of Research in Science Teaching, 31(2), 129-146. DOI ScienceOn |
3 | 진여울(2004). 예비과학교사들의 구성주의 신념 변화에 대한 질적 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문. |
4 | 박성혜(2006). 중등과학교사들의 교수법 및 자가 효능감과 태도에 따른 교과교육학지식. 한국과학교육학회지, 26(1), 122-131. |
5 | 박윤배(1992), 현직교사들이 바라는 중등과학교사의 특성과 사전 교사교육과정. 한국과학교육학회지, 12(1), 103-118. |
6 | 박승재(1978), 과학교육과 교육과정 계획의 한 모형, 과학교육연구, 한국과학교육학회지, 1(1), 89-102. |
7 | 권재술(1999). 과학 교사 양성의 개선 방안. 한국교사교육, 16(1), 91-110. |
8 | 박승재 등(1996). 중등교원양성 교육과정 연구. 교육부 정책과제 연구보고서. |
9 | 고미례, 남정희, 임재항(2009). 신임 과학교사의 교과교육학지식(PCK)의 발달에 관한 사례 연구. 한국과학교육학회지, 29(1), 54-67. 과학기술학회마을 |
10 | 곽영순(2009). 교실 수업에서 초임 과학교사의 교과내용지식이 내용 교수지식에 주는 영향에 관한 연구. 한국과학교육학회지, 29(6), 611-625. 과학기술학회마을 |
11 | 김영민, 박종원, 박종석, 이효녕, 김영신, 오희진 (2009). 한국, 미국, 영국의 과학교사 양성 교육과정 비교 분석. 교사교육연구, 48(3), 33-58. |
12 | Smith, D.C. (1999). Changing our teaching: the role of pedagogical content knowledge in elementary science. In J. Gess-Newsome & N.G. Lederman (eds.). Examining pedagogical content knowledge (pp. 163-197). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. |
13 | 김종희, 이기영(2006). 사범대학 지구과학 교사 양성 과정 현황 분석 및 개선 방안 탐색, 한국지구과학회지. 27(4), 390-400. 과학기술학회마을 |
14 | 박경영, 김영민(2009). 물리 전공이 아닌 중학교 과학교사들의'힘과 운동'내용 지식 영역의 전문성. 한국과학교육학회지, 29(8), 910-922. 과학기술학회마을 |
15 | 박성혜(2003). 교사들의 과학 교과교육학 지식과 예측변인. 한국과학교육학회지, 23(6), 671-683. 과학기술학회마을 |
16 | Tillotson, J. W. & Seltzer, G. (2004). Investigating the Meaningfulness of Preservice Programs Across the Continuum of Teaching (IMPPACT) in Science Education, Project Proposal, NSF Award #ESI-0455819. |
17 | National Research council (NRC, 1996). National Science Education Standards, Washington DC: National Research Council. |
18 | Selly, N.J. (2001). Students'spontaneous use of a particulate model for dissolution. Research in Science Education, 30, 389-402. |
19 | Shulman, L. (1987). Knowledge and teaching: foundation of new reform, Harvard Educational Review, 1, 1-22. |
20 | Koballa, T., Graber, W., Coleman, D.C., & Kemp, A.C. (2000). Prospective gymnasium teachers'conceptions of chemistry learning and teaching. International Journal of Science Education, 22(2), 209-224. DOI ScienceOn |
21 | Millar, R. & Osborne, J. (1998). Beyond 2000: Science education for the future, London: King's College. |
22 | 송진웅, 김익균, 김영민, 권성기, 오원근, 박종원 (2005). 학생의 물리 오개념 지도. 서울: 북스힐. |
23 | De Jong, O., Korthagen, F., & Wubbles, T. (1998). Research on science teacher education in Europe: teacher thinking and conceptual change. In B. Fraser and K.G. Tobin(eds.), International Handbook of Science Education(pp. 745-758), Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. |
24 | Gess-Newsome, J., & Lederman, N. G. (1993). Preservice biology teachers'knowledge structure as a function of professional teacher education: A year-long assessment. Science Education, 77, 25-45. DOI |
25 | Gess-Newsome, J., & Lederman, N. G. (1995) Biology teachers'perceptions of subject matter structure and its relationship to classroom practice. Journal of Research in Science Teaching, 32(3), 301-325. DOI ScienceOn |
26 | Grossman, P.L. (1990). The making of a teacher: Teacher knowledge and teacher education. New York: Teachers College Press. |
27 | 백성혜, 조미정(2005). 대기 중의 수증기량이 증발과 끓음에 미치는 영향에 대한 고등학생과 화학 전공 교사들의 인식 조사 및 관련 교과서 내용 분석. 한국과학교육학회지, 25(7), 773-786. |
28 | 오원근, 김재우(2006). 물리 전공이 아닌 중등학교 과학교사들의 빛과 파동 개념. 새물리, 52(6), 512-520. |
29 | 장언효(2001). 교사교육 프로그램 교육과정의 문제점과 개선방안. 교육논총, 21(1), 65-79. |
30 | 정득실, 김찬종, 이선경, 오필석, 맹승호, 정애란 (2007). 구성주의적 수업을 위한 워크숍에 참여한 중등 과학교사의 교수 지향과 수업 실행. 한국과학교육학회지, 27(5), 432-446. 과학기술학회마을 |