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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2009.29.8.910

Professional Level of Non-physics Major Middle-school Science Teachers in 'Force and Motion' Content Knowledge  

Park, Kyeong-Yeong (Hwameong Middle School)
Kim, Young-Min (Pusan National University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.29, no.8, 2009 , pp. 910-922 More about this Journal
Abstract
The purpose of the study was to investigate the professional level of the Korean non-physics major middle-school science teachers in 'force and motion' content knowledge. For the study, nine science teachers who majored in chemistry, biology, or earth science were sampled from middle-schools in a big city in Korea. The physics concept test-tool (subjective type), which the authors developed, were administered, and then followed by in-depth interviews. The research findings are as follows: Firstly, non-physics major science teachers' correct answer rate in physics knowledge test of secondary school level was not so high that they may have difficulty in teaching correct concepts in physics to middle-school students. Secondly, some teachers show that they can not apply some physics concepts from one to another situation. That means that they may have difficulty in teaching physics conceptual application in various situations to students.
Keywords
non-physics major science teacher; middle school; force and motion; science teacher's conception of physics; science teacher preparation;
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