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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2009.29.5.501

Comparison of Attitudes Toward Science by Child-rearing Attitude of Parents Perceived by Female Students and Sex-role Identity  

Choi, Yang-Hee (Ewha Womans University)
Kim, Sung-Won (Ewha Womans University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.29, no.5, 2009 , pp. 501-512 More about this Journal
Abstract
The purpose of this research is to compare the attitudes of female students in Korea toward science with the child-rearing attitude of their parents they perceived and their sex-role identity. The participants in this study were 374 female middle- and high-school students, chosen randomly from Seoul and Gyenggi-do in South Korea. We used three different forms of questionnaires in this research: "Scale of Parents' Child-rearing Behaviors Perceived by Teenagers", "Korea Sex-role Survey", and "Attitude Toward Science Measurement." The significant results were acquired after we had analyzed the comparison of the attitude of female students toward science with their perception on their parents' child-rearing attitude, especially on their fathers. The fathers' "monitoring" and "over-expectation" factors affected the attitudes of female students toward science; on the other hand, any child-rearing attitudes of their mothers did not influence their attitudes toward science. We also analyzed the attitudes of female students about science based on their sex-role identities. In consequence, we found that meaningful differences existed in four types of gender-role identity: androgyny type, masculinity type, femininity type and undifferentiated type. In particular, the androgyny type was characterized by a higher score in attitude toward science compared with the undifferentiated type.
Keywords
attitude toward science; attitude of parents; female student; sex-role identity;
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