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http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2006.26.1.99

An Analysis of Korean Middle School Student Science Achievement in Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2003)  

Jeong, Eun-Young (Korea Institute of Curriculum and Evaluation)
Park, Chung (Korea Institute of Curriculum and Evaluation)
Kim, Kyung-Hee (Korea Institute of Curriculum and Evaluation)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.26, no.1, 2006 , pp. 99-113 More about this Journal
Abstract
In this study, Korean middle school student science achievement results in the "Trends in International Mathematics and Science Study" (TIMSS 2003) were analyzed according to international benchmarks, content area, gender and student attitudes toward science. Overall Korea ranked the third internationally and had a mean score of 558. Korean students achieved top ranking in physics, but fell to the ninth place in chemistry. Unliked their counter parts in similar countries such as Singapore and Chinese Taipei, Korean students did not reach the highest benchmark. Compared to previous assessment, Korean girls showed improved performance; however, significant gender differences still exist in Korea; apparent from the better performance of boys than girls in the study. It is also noteworthy that Korean students were found to have the lowest self-confidence in learning science, a lower valuing science, and less enjoying learning science even though they produced high achievement scores.
Keywords
TIMSS; TIMSS 2003; science achievement; international comparison; middle school students;
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