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Science Teacher Perception and Status of Management of Science Classes or Clubs in Secondary Schools  

Sim, Kwe-Cheol (Science Education Institute, Kongju National University)
Kim, Hee-Soo (Science Education Institute, Kongju National University)
Lee, Hee-Bok (Science Education Institute, Kongju National University)
Ryu, Hai-Il (Science Education Institute, Kongju National University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.25, no.7, 2005 , pp. 794-800 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine the state of management and science teachers perception of science classes and clubs in secondary schools. There ware 125 participants (75 middle school teachers and 50 high school teachers) from eight metropolitan cities and local areas, and more than 80% of the participants had managed science classes or clubs. Results found that a significant number of science teachers felt it necessary to manage science classes and/or clubs in secondary schools. They believed the classes and/or clubs to be beneficial in the activation of students' interest in science, even though they might not be effective ways of improving scientific achievement. In addition, it was found that secondary science teachers desire financial support, in-service programs, and efficacious programs supporting science class and club management.
Keywords
science classes and clubs; science teachers; secondary schools;
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Times Cited By KSCI : 3  (Citation Analysis)
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