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Analysis of Inquiry Activities Related to Metabolism Presented in Life Science Textbooks Developed According to the National Common Basic Curriculum  

Shim, Kew-Cheol (Institute of Science Education, Kongju National University)
An, Joong-Eim (Institute of Science Education, Kongju National University)
Kim, Hyun-Sup (Institute of Science Education, Kongju National University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.24, no.2, 2004 , pp. 202-212 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to examine the connection among inquiry activities related to 'Metabolism' presented in life science textbooks developed according to the national common basic curriculum. To perform this, the type, process and context of inquiry activities of life science textbooks were analyzed. The number of inquiry activities is gradually increased from elementary to secondary school. As result of analysis, types, processes and skills, and context of inquiry were not balanced according to textbooks and school levels. It is suggested that the framework of evaluating inquiry activities based on curriculum objectives be provided when developing science textbooks. It also implies that teachers need to reconstruct inquiry contents and activities suitable to school situations when they teach in the real fields of education.
Keywords
metabolism; inquiry type; inquiry process; inquiry context; life science; science textbook; national common basic curriculum;
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