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An Analysis of Korean Middle School Students' Achievement of Earth Science in TIMSS-R  

Myeong, Jeon-Ok (Seoul National University of Education, Korea Institute of Curriculum and Evaluation)
Hong, Mi-Young (Seoul National University of Education, Korea Institute of Curriculum and Evaluation)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.22, no.3, 2002 , pp. 649-659 More about this Journal
Abstract
The purpose of this study was to analyse students' achievement of 'Earth Science' in the Third International Mathematics and Science Study-Repeat(TIMSS-R), which was performed in 1999 with 38 nations participating. Korean 8th grade students' achievement of 'Earth Science' was compared with those of other countries and other content areas in science. Average percent correct of items in each subcategory was also analysed. Most of the 'Earth Science' topics were included in the intended curricula of Korea; they were taught to most of the students in science classes. Korean students ' average scale score of 'Earth Science' was significantly higher than the international average, but in comparison with other science content areas, achievement of 'Earth Science' was relatively low. The teachers' confidence in teaching earth science was lower than their confidence in teaching other science areas. The paper presents the results of item analysis and their implications for science education.
Keywords
TIMSS-R; earth science achievement; middle school students; science teachers' confidence;
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