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Analysis of Inquiry Activities Presented in the 7th Grade Life Science Textbooks based on the 7th Curriculum  

Shim, Kew-Cheol (Institute of Science Education, Kongju National University)
Kim, Hyun-Sup (Institute of Science Education, Kongju National University)
Park, Young-Chul (Institute of Science Education, Kongju National University)
Publication Information
Journal of The Korean Association For Science Education / v.22, no.3, 2002 , pp. 550-559 More about this Journal
Abstract
This study is to investigate the type, process and context of inquiry activities in life science textbooks based on the seventh curriculum. Six kinds of science textbooks were analysed. Three units of life science were analysed; 'the structure of living things', 'digestion and circulation' and 'respiration and excretion', As result of analysis, types, processes and skills, and context of inquiry were not balanced, it is suggested that learners be educated with complementary of this aspects. To develope the science textbook on the basis of aims and objectives of curriculum, it is proposed that the inquiry activities presented in science textbooks be examined, and the framework to evaluate inquiry activities be reflected on the standard of science textbook authorization
Keywords
inquiry context; inquiry process; inquiry type; life science; science textbook;
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