1 |
김규수, 이병래. 1995. 유치원교사의 자아 상태 유형에 관한 연구. 원대논문집, 30(1): 319-340.(Kim, Kyu-Soo and Byung Nae Lee. 1995. "A Study of Kindergarten Teacher's Egogram." THESES(Wonkwang University), 30(1): 319-340.)
|
2 |
김미선. 2012. 부모의 그림책 읽어주기 방법과 에니어그램 성격유형과의 관계 연구. 한국가족복지학, 17(1): 173-196.(Kim, Mi-Sun. 2012. "A Study on the Relation of Parents'Ways of Reading Picture Books and Their Enneagram Personality Types." The Korean Association of Family Welfare, 17(1): 173-196.)
|
3 |
김종호. 2008. 교류 분석(TA)의 자아 상태 측정을 위한 한국형 Egogram 척도 개발. 상담학연구, 9(3): 877-903.(Kim, Jong-Ho. 2008. "Development of Criterion of Korean Egogram for Measuring Ego-state in Transactional Analysis." Korea Journal of Counselling, 9(3): 877-903.)
|
4 |
박명희. 2004. 에고그램에 나타난 성격유형과 애착이 심리적 안녕감 및 직무만족에 미치는 영향. 석사학위논문. 한양대학교 교육대학원.(Park, Myeong-Hee. 2004. The Effect of Ego-states of Egogram and Attachment on Psychological Well-Being and Work Satisfaction. M.A thesis. Han Yang University. Graduate School of Education.)
|
5 |
송기호. 2014. 사서교사의 자아 상태 유형에 대한 연구. 한국비블리아학회지, 25(2): 77-95. (Song, Gi-Ho. 2014. "A Study on the Ego State Types of Teacher Librarians." Journal of the Korean Biblia Society for Library and Information Science, 25(2): 77-95.)
DOI
|
6 |
송희자. 2010. 교류 분석개론. 서울: 시그마프레스.(Song, Hi-Ja. 2010. Introduction to Transactional Analysis. Seoul : Sigmapress.)
|
7 |
우재현. 2008. 교류 분석(TA) 입문. 제2판. 서울: 정암서원.(Woo, Jae-Hyoun. 2008. Induction of Transactional Analysis. 2nd ed. Seoul: Jeongamsewon.)
|
8 |
우재현. 2013. 이고그램 243패턴: 성격의 진단과 개선. 제8판. 서울: 정암서원.(Woo, Jae-Hyoun. 2013. Egogram Pattern 243: Assessment and Improvement of Personality. 8th ed. Seoul: Jeongamsewon.)
|
9 |
유영현, 박경숙, 최웅용. 2011. 이고그램과 애니어그램의 관계 연구. 교육분석 연구. 2(2): 1-17.(Yu, Yeong-Hyeon, Kyung-Sook Park, Woong-Yong Choi. 2011. "Relation among the Subscales of the Egogram and Enneagrm." The Journal of Korea Transactional Analysis Research. 2(2): 1-17.)
|
10 |
이병래. 1996. 자아 상태 검사척도 개발 연구. 열린유아교육학회지, 1(1): 141-164.(Lee, Byung-Nae. 1996. "A Study on the Validation of the Egogram Checklist." The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education, 1(1): 141-164.)
|
11 |
이은주. 2007. 교사의 대인의사소통 유형에 관한 고찰. 커뮤니케이션학연구, 15(2): 109-138.(Lee, Eun-Joo. 2007. "A Study on The Patterns of Interpersonal Communication of Teachers." Korean Journal of Communication Studies. 15(2): 109-138.)
|
12 |
조성연, 정정옥. 2004. 보육시설장의 지도성과 이고그램에 의한 성격 유형과의 관계. 한국영유아보육원, 38: 67-83.(Cho, Song-Yon, and Chung-Ock Chung. 2014. "Leadership of Day Care Center Directors with Personality Types by Egogram." Korea Journal of Child Care and Education, 38: 67-83.)
|
13 |
한국교류 분석협회. 2012. [인용 2015. 03. 15].(Korean Transactional Analysis Association. 2015. [cited 2015. 3. 15].)
|
14 |
한윤옥 외. 2012. 성격유형을 적용한 청소년 독서지도 프로그램 운영 방안에 관한 연구. 한국문헌정보학회지, 46(1): 77-97.(Han, Yoon-Ok et al. 2012. "A Study on the Operation of the Reading Guidance Program for the Youth According to Personality Type." Journal of the Korean Library and Information Science Society, 46(1): 77-97.)
DOI
|
15 |
한윤옥, 조미아. 2013. 어린이.청소년의 성격유형별 대출도서 선호도 차이 분석. 한국문헌정보학회지, 47(4): 255-274.(Han, Yoon-Ok, and Mi-Ah Cho. 2013. "Analysis of Difference of Preferred Loan Books According to Personality Types of Children and Adolescents." Journal of the Korean Library and Information Science Society, 47(4): 255-274.)
DOI
|
16 |
IFLA/UNESCO. 1994. Public Library Manifesto. [cited 2015. 4. 12].
|
17 |
Koontz, Christie, and Barbara Gubbin. 2010. LFLA Public Library Service Guidelines. 2nd. ed. New York : IFLA Publications.
|
18 |
Shera, J. H. 1984. 도서관학의 사회학적 기반. 윤영 옮김. 서울: 구미무역(주)출판부.(Shera, J. H. 1984. Sociological Foundation of the Library Science. translated by Yun, Young. Seoul : Gumimooyeok press.)
|
19 |
Prentice, Ann E. 2011. Public Libraries in the 21st Century. Santa Barbara : Libraries Unlimited.
|