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http://dx.doi.org/10.15268/ksim.2014.2.4.083

A Phenomenological Study on Academic Achievement After Experiences of Problem-Based Learning in Students of Physical Therapy  

Kim, Janggon (Dept. of Physcal Therapy, Youngdong University)
Publication Information
Journal of The Korean Society of Integrative Medicine / v.2, no.4, 2014 , pp. 83-90 More about this Journal
Abstract
Purpose : PBL is a teaching method to learn problem-solving process. Present study was to investigate the predictors of academic achievement when PBL is applied to students of physical therapy. Method : We Performed in-depth interviews and analyzed using the qualitative analysis by randomly assigning 5 of twenty four students who attended the class. Result : The results are classified into two categories and six sub-subjects. Based on two system of classification, PBL showed the learning effect through problem-solving methods because students directly participated in these processes. Also, students need to clearly comprehend communication method and decision-making process in order to progress the class smoothly. Conclusion : Therefore, futher studies will be continuously needed on how we apply PBL to various curriculums of physical therapy.
Keywords
PBL(problem-based learning); academic achievement; qualitative research;
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